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青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组组员扮演文明的角色，另一组组员扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去用礼貌语

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A、直接干预法

B、间接干预法

C、外在力量法

D、任务中心法

参考答案:

B

考点:小组工作的治疗技巧。

社会工作者（中级）

相关问题:

社会工作研究中，服务对象与外在场景之间互动不当的结果被视为（），是社会工作

校园文化的外在标志是

图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程。下列叙述正确

认为文学本身是一个不依赖任何外在事物而独立自足存在的感情与想象的世

对商品外在形状、大小、颜色的记忆属于（）

以下选顶中，不属于成功推销人员的外在特征的是（）

实施重心法的提出者是（）

以下哪种触发机制属于政策议程的外在触发机制（）

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