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所谓待用间隔,是指母线连接排、(_ _ _)的备用间隔,应有名称、编号,并列入调度管
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所谓待用间隔,是指母线连接排、(_ _ _)的备用间隔,应有名称、编号,并列入调度管辖范围。
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参考答案:
引线已经连接上母线
暂无解析
变电站值班员
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相关问题:
正常运行方式时,发电厂和变电站的500kV母线最高运行电压不得超过系统额
正常运行方式时,发电厂和220kV变电站的110~35kV母线电压允许偏差值为相应
室内母线分段部分、母线交叉部分及部分停电检修易误碰有电设备的,应设有
220kV及以上的联络线、母线主保护(瞬时切除全线路、母线的保护)非计划停
6~l0kV室内配电装置开关停电检修考虑到母线侧(电源侧)装设接地线难度较大
主变、站变、母线、电压互感器等设备送电后,应检查这些设备(_ _ _)。母
电容器组退出后,至少间隔(_ _ _)分钟后方可再次投入。母线停电时,应先停
在母线倒闸操作过程中,需将双母线完全电流差动保护切换成由启动元件直接
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1.
一般在教学开始前进行,用于摸清学生的现有
2.
在有效自编测验的三个特征中,效度的重要性
3.
将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的
4.
通过观察、对话等手段获得资料,并以此为依
5.
多次测验分数的稳定、一致程度是指这个测
6.
评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标
7.
标准化成就测验的优越性在于()。
8.
通常在一门课程或教学活动结束后所作的对
9.
多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的
10.
一个测验能够测量出它所要测量东西的程度
11.
教学评价是对客观结果的主观判断,测量和测
12.
教师自编测验通常用于判断学生与常模相比
13.
在一门课程或者某项教学活动中,如一个单元
14.
关于教学测量与评价的分类,按教学评价的功
15.
关于教学测量与评价的分类,按教学评价的严
16.
()不是标准化成就测验的优越性。
17.
测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要
18.
测验项目对所测量属性或品质的区分程度或
19.
基于某种特定的标准来评价学生对教学密切
20.
某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、
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