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关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

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关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

参考答案:

C

中学教师

相关问题:
  • 教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）
  • 通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的
  • 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告
  • 通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。
  • 从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）
  • 教学评价是对学习结果的客观描述。（）
  • 评价量表和行为检查单有一定的关系。（）
  • 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
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    1.
    案例式教学的过程分为课前的准备、课中的
    2.
    基于主题的学习(TBL)又称为主题式教学，基
    3.
    问题应该是良构的（well-structured）、开放
    4.
    好的案例能够提供足够的信息，能够引发多层
    5.
    对学习过程进行评价时，评价主体可以是老师
    6.
    与传统教学相比，自主学习的价值更多地体现
    7.
    在自主学习评价中，评价主体、评价内容、评
    8.
    对于学习过程的评价工具：量规、问卷、访谈
    9.
    乔纳森将“问题”分为良构(well-structur
    10.
    良构问题具有明确的已知条件，并在已知条件
    11.
    自主学习中问题的设计要与课程标准进行精
    12.
    关于GB/T1800规定的标准尺寸公差等级的描
    13.
    没标公差要求的尺寸（）。
    14.
    过渡配合的配合公差可采用以下哪种计算方
    15.
    配合的种类分为：
    16.
    装配图上某一配合处标注了φ3000H6/f6MF，
    17.
    某一孔或轴的直径正好加工到公称尺寸，则此
    18.
    没有H或h的配合代号属于非基准制配合。
    19.
    以下每组中的或轴的公称尺寸皆为φ100，基
    20.
    孔轴配合基孔制规定基准孔的（）。
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