落榜考生家长必看：选择高考复读六点常识

每个考生和其家庭为之奋斗了12年的高考，终于落下帷幕。虽然，确切的成绩还在被最后审核中，但是相信考生自己已经可以从无数次憧憬中渐渐醒来，必须清醒地面应对今年的结果——考上了，还是没有？如果不理想，去报到？还是复读？如果决定重来，我们又该如何面对未来一年的复读生涯？

国家对复读考生的政策究竟如何？

北京市近三年每年复读考生都在一万四至一万六千名左右，占到参考总人数的15%，引得众多媒体、专家的纷纷指责——这是对教育资源的浪费，对应届考生也是一种不公平，甚至有要求往届考生降分录取的呼声。而在我们很多一线教育工作者看来，这是很狭隘很片面的认识，在现今社会中，人与人的发展基础和外部条件相差悬殊，社会无法为全体学生创造一个完全平等的竞争和发展环境，在这样的情况下，充分尊重和鼓励个性的发展，赋予每个学生自主选择自己未来的权力，就是对个体发展的公平。同时，随着国民终生教育体系的建立，社会也不再象以往那样苛求学生高中毕业必须升学，而是给予他们更多的发展机会，允许他们根据自身情况选择深造的时间，既满足了社会多层次的人才需求，也体现着对个体发展充分的尊重。从近年来国家高考政策的发展上我们可以清楚的看到这个趋势，从年龄到身份要求等方面愈来愈宽松，可以肯定的说，那种对往届考生作出种种限制甚至降分录取的说法纯属无稽之谈。

究竟是哪些同学选择了复读？

目前参加复读的考生分类日趋多样化，从早期的单纯落榜生，到现在已经包含落榜生、三校生、外地回京应届考生以及大学回流学生等等，以铭师堂寄宿部为例，每年外地回京学生和高校回读学生已各占到学生总数的5—10%.而因当年高考不理想而选择复读的学生，仍然是复读生的主体，占学生总数的80%以上，其中备受关注的所谓“高分复读”学生——我们认为高考分数在一批线以上者，其实仅占复读学生总数的不足2%，对于这部分考生，我们历来建议优先考虑升学，因为这些考生所应挖掘的潜力很大程度在于中高档题目上，而这些题目的难度灵活性每年变化很大，相对来说复读所要承担的风险就比较高，在铭师堂学校，每年我们接收高分复读考生都是慎之又慎，对于部分精力拼尽、对自身潜力又认识不清的学生我们会尽力做工作劝其选择升学。

每年复读生的主体集中在专科至本科线之间，即320—420分之间，对于这部分学生，如果能真正端正学习态度，认清自己的问题，经过一年的打拼，未来预期应该是比较稳定的，在铭师堂的寄宿部，处于这一区间内的学生复读一点多数是可以提高60—100分左右，可以达到一个相对较好的本科院校或者二级学院要求，至少是比较理想的大专院校，部分学生进步可能会更大，近三年来铭师堂高考提高超过200分的增分状元均出自这一区间内。

我们应该以怎样的心态面对复读？

高考发榜在即，又将是几家欢乐几家愁的日子，但是，现在越来越多的人已经认识到，高考，只是人一生中需要面对的诸多考验之一，一次的失利并不能决定一生的命运，而真正决定命运的是我们的信心和勇气。走进复读行列是确实是需要勇气的，放弃高职、大专甚至大本，再去走过那一段艰苦的日子，承担未知的风险，对身心都是一种极大的压力和挑战，决非每一个人都能承受的，这种行为本身就是对自我命运的再次挑战，是超出成绩之外的另一种进步。所以我们说，高考复读对于一个有志上进的学生来说，不应该是一个无奈被动的选择，而应是一个痛定思痛，勇于直面自己的选择。在在我们的一生中，我们会遇到无数次的选择，很多次都可能关乎命运的转折，就象现在我们选择复读一样，而每一次选择我们都无法预知结果，我们可以做的，就是平和的对待现状，全力争取未来，用事实证明自己的选择是正确的。相反，那种作出了选择却患得患失、不思进取的同学，从一开始，就注定了再次失利的结局。

因此，在我们决定复读之前，我们必须要认真想清楚几个问题：我的理想是什么？我的问题在那里？理想和现实的差距有多大？我的潜力在哪里？我是否能够为了我的理想付出不同以往的努力？我是否有能力为自己的选择承担责任？

复读一年成功的几率有多大？

高考复读十个月，能够提高七八十分甚至过百分是许多同学的梦想，多年的经验表明，多数学生经过努力是完全可以达得到的，而成功与否关键取决于三个方面。

一、良好的学习氛围，复读成绩进步的动因在于学生心中的信念和自信心，而老师的鼓励引导和同学之间的相互激励影响对学生上进心和自信心的形成有着致关重要的促进作用，一个宽松融洽、学风浓厚的氛围可以帮助学生在最短的时间里恢复自信，保持进步动力。

二、的导引。真正优秀的教师学识渊博、教法精湛，洞悉北京高考走向，能够有幸接受这样的指点，对于广大同学，尤其是那些由于各种原因中学阶段未能如愿的同学，绝对是一件受益终生的事。在我们多年的记忆中，学生出于对教师的由衷敬佩而使得成绩突飞猛进的事例比比皆是，足见的力量。然而，以上两方面再出色，仅占复读成功因素的40%，最关键的60%，在于学生自身潜力的挖掘和克服惰性的勇气能力。根据以往经验，成绩提升最快的同学80%具备四个特征：一是明确的学习态度和积极改变自己的愿望；二是成绩位于专本科线之间且对自身问题认识明确具体；三是与教师指导配合默契懂得合理高效的利用时间；四是稳定的心态和良好和谐的人际关系。这些同学经过努力成绩提高一般要高于整体平均水平15—30%，不少学生提高分数达到或超过150分。

怎样选择一所优质的复读学校？

一所复读学校办学质量的优劣对学生的成长关系重大，鉴别选择必须要考虑到以下几个方面：

一、教委主管部门核发的办学许可证，任何无证办学或是单位教学质量都是无法保证的。

二、优秀的师资队伍，是成绩进步的根本保证，固然重要，能够专职任教才是根本，复读生比应届考生更需要老师全身心的投入，走穴式教学注定会流于形式。

三、良好的学习氛围，对学生形成积极向上的学习态度致关重要，源自高水平的管理，这一点从教师的素质、完善的规章制度和优美的校园环境可以感知得到，向往届的学生了解也是不错的办法。

四、交叉式排课更有利于学生接受知识，也是判断教师是否走穴的方法之一。

五、课时安排是否科学充实，大量安排自习及测验是部分资质不良的学校减少支出的惯用手段，而对学生危害却是显而易见的。

六、班额合理，原则上不能超过50人/班，否则师生交流就会出现障碍。

七、固定规范的校舍，是一所优质学校的基本物质保证。如果选择寄宿制学校，要特别考察学校的校园环境和住宿条件，是否全封闭管理以及全天的时间利用率如何，如果采取的是开放式松散管理，一定要慎重选择。

八、了解学校以往招生规模，规模过小的学校不利于分层教学，并增加出现意外的风险。

九、收费透明，入校后无不合理收费项目。

复读，住宿还是走读？

高考复读是否住宿学习，因人而异，很多学生成绩不理想，高考失利，深层的原因是源于不良的行为习惯和思维习惯。在铭师堂寄宿部，全封闭式的科学管理却使得不良习惯的抑制和矫正成为可能。寄宿部每周六天授课，七天全封闭管理，而每天在老师管理指导下学生可利用学习时间长达14个小时，科学的作息时间、充实的课程安排、伴读有效地帮助纠正不良习惯，从而促进学习效率的明显提升。我们通过对铭师堂下属的寄宿部和走读部学生的学习效果对比研究发现，寄宿部整体成绩明显好于走读部。而对于两类学生我们是不建议住宿学习的，一是自我管理能力比较强，自己能够充分合理的安排学习时间，二是自控能力过差的学生，如果缺失家长约束环节，可能会适得其反。