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教师在履行社会交给自己的教育职责过程中,所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,
6 查阅
教师在履行社会交给自己的教育职责过程中,所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量,就是()。
A、教师的责任感
B、自我教学效能感
C、教师的信念
D、教师的威信
点击查看答案
参考答案:
D
中学教师
Ta老师搜题
相关问题:
教师的教学监控能力是一成不变的。()
“教师能够信守自己的教育理想并为之努力;具有专业知识技能,参与专业知识
教师对学生的期待包括()。
对教师威信的形成起决定作用的是()。
当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()
教师期望效应的产生,除了取决于教师自身的因素外,还与()等因素有关。
根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。
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Ta老师-周边问题
1.
小学生在课外开展的气象观察、标本制作等
2.
某小学在课余时间组织学生参加航模小组、
3.
与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。
4.
课外活动不包括( )。
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特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班
6.
建立学生档案的基本步骤是( )。
7.
保证班主任工作的科学性、针对性和实效性
8.
学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为而
9.
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利
10.
陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主
11.
班级管理模式中的“目标管理”是由( )提
12.
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是
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( )是以教育目的为指导思想,以“学生守则
14.
课外活动的内容不受课程计划、课程标准的
15.
在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育
16.
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平
17.
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育
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下列选项中,不属于良好的班集体所应具有的
19.
班级管理的根本目标是( )。
20.
“教师能做的,教务处不做;学生能做的,教师不
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