高等教育步入大众化，公众对大学的关注度越来越高，给大学排座次的排行榜越来越多。且不说主办机构是否权威，评价标准是否科学，单单是主办者向高校收取所谓“咨询费”行为，就受到公众的普遍质疑：排行榜牵手“孔方兄”，一方得利，一方扬名，忽悠的是咱老百姓，这样的排名还能信吗？
大学排行榜之所以大行其道，是因为目前的高等教育生态有其生存环境。与精英化的高等教育不同，如今的大学已走入寻常百姓的生活，家长们渴望了解大学，大学也渴望被公众了解和认同。于是，各种大学排行榜应运而生。它用完全量化的形式为大学打分、排名，用最直观的方法把高校分为三六九等。
不可否认，大学排行榜有其社会价值和实用功能。一些高等教育发达国家的各种大学排行榜经营多年，林林总总。但是，这些排行榜都有其明显的局限性和片面性，大可不必太看重。世界一流大学之所以，不仅由于她在教学、科研、服务社会等方面高质量、高水平，而且因为她气质独特，特色鲜明，学风正，教风淳，文化底蕴深厚。显然，这些都很难量化，很难用“我优你劣，我高你低”来排名。
可在当下，为什么有人对中国大学排行榜非常热衷？为什么许多大学也特别看重呢？析其主因，无非是功利驱动；究其根源，无非是风气浮躁。
且不说一些主办机构受利益驱动，许多大学的功利心态也很严重。排行榜虽然说不上专业性、权威性，但它可以引导甚至误导公众，直接影响大学的声誉，进而影响招生生源、学生就业以及各种申报、评奖等等。在现实利益面前，大学也不可能清高，不仅不能藐视、忽视排行榜，甚至可能暗箱操作，以钱扬名。
大学早已不是象牙塔，社会风气浮躁，大学自然难以宁静。如果失去了“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的精神追求，那么，自然会对“乱花渐欲迷人眼”的各种浮名格外看重。因此，在大学里，排行榜可能影响到师生的情绪和心态，影响到校园的和谐和安静，令大学管理者不能不关注和重视。
世界高等教育发展的历史证明，一流大学是建出来的而不是“排”出来的。大学之大在大师，在大气，在质量，在特色，大学建设靠的是扎扎实实的硬功夫与和谐发展的软环境。创建世界一流大学“是一个长期奋斗过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，既要有紧迫感，又不能心浮气躁。”闵维方教授的话让人清醒。