从我省高考(论坛)评卷场传出的消息是，语文满分作文至今未出，考基础知识的名篇名句填空居然很少有人拿足分，失分主要在错别字上。而今年作文评卷中，仍然在执行“错一个字扣一分”的规定。很多学生文采不错，却因写错别字太多丢分，令评卷老师感到非常惋惜。
记者从现场了解到，最近几年的高考评卷中，因写错别字失分最多的一例是，一篇作文中出现18个不重复出现的错别字，一考生为此被扣掉18分。
错别字蔓延已成为语文教学面临的一大挑战，这到底是什么原因呢？
“每次看孩子的作文，都令我哭笑不得，200多字的作文里，能出现十几个错别字。我想不明白，现在孩子的基础咋这么差呢？”一名家长将其正读小学三年级的孩子的作文拿给南国都市报记者看，“旅游”写成“旋游”、“钓鱼”写成“钩鱼”、“做作业”写成“作作业”、“玩具”写成“顽具”，令人啼笑皆非。
记者在海口某小学随机翻看小学四年级学生作文，全班60名学生中，没有一篇没有错别字，最少的有2个、最多的有30多个。有的是部首错误，有的是“缺胳膊少腿”。学校老师们说，平时听写很少有人得满分。在段考、单元测试中，但凡有名篇名句默写的题，错别字已成为学生“头号失分项目”。
海口第二十五小学朱老师说，过去小学生写错别字多发生在小学低年级，但现在小学高年级学生写错别字也越来越普遍。很多学生所掌握的词汇量并不少，写出来的文章辞藻华丽，但错别字却“一箩筐”，尤以别字居多。有老师忧心忡忡地说：“这对孩子来说是语文基本功不扎实，但对整个教育来说，就是语文传统知识的传承缺失。”
记者调查海口多所小学校，在老师布置的家庭作业中，一般都要求每个生字抄3遍。不少家长想给孩子“加餐”，要求他们多抄几遍生字，但孩子总是认为完成老师布置的作业就行了，不把家长布置的作业当回事。
“我们在20年前上小学的时候，学一个生字要练习20遍。现在的学生写字太少了。”有家长抱怨自己孩子的基础本来就不扎实，如果没有老师硬性规定的话，学生根本不会主动去练生字。
在一片“减负”的呼声中，对于学校老师来说，正在为是否该给学生“加餐”而烦恼。有老师说，每节课后都要新学6到10个生字，有的孩子写字特别慢，一个字写3遍，也要写半个多小时，而教育部门多次强调减轻学生负担，如果布置作业多，很可能会引起家长投诉。老师们建议，家长们可根据孩子的实际情况要求其加强生字的练习。
我省特级教师，省教育研究培训院中学语文教研员苏盛葵说，现在学生笔下错别字多的现象已经非常突出，主要受以下两个方面的原因影响：一是老师们在教学中，多把时间花在分析课文内容、讲评段意上，没有强调字词基本功训练，很少要求学生动笔，生字训练强度不够，课外作业也练习得不够多。二是随着电脑的普及，人们的生活方式发生了巨大的变化。在学校里、课堂上，教师对多媒体的使用越来越频繁，学生开始尝试或已经习惯在网上发布或提交作业。一些地区，师生更能利用网络技术进行教学沟通，使用网络多，使用纸笔少。在享受现代信息技术给教学带来方便的同时，许多学生变得与纸笔越来越疏离，能不写字尽量不写字，一旦离开电脑、直接用笔纸答题时，就会抓笔忘字，错别字连篇。由于网络语言的盛行，一些学生更是把随意更改文字、“创造”文字当成时尚，同音错别字、形近错别字、不符合规范的字随处可见。