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研究型教师目标的设定,给教师的发展提供了一个(),具有较强的激励和引导作用
11 查阅
研究型教师目标的设定,给教师的发展提供了一个(),具有较强的激励和引导作用
A.方向
B.期望
C.期待
D.向往
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参考答案:
答案:方向
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相关问题:
蒋荪生认为美术教师应该具备哪几个方面的修养?
理想的美术教师的资质和条件应该体现如下哪几个方面:
一个美术教师应该具备什么样的人格特征,才会具有人格魅力呢?
一名研究型美术教师的基本特征和能力有哪一些呢?
教师专业化成长道路上最容忽视的研究是()
教师指导家庭教育,最考验的是()
教师要放大自己的专业格局,争取做到()
教师指导家庭教育,是教师职业的()
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1.
我们提出一个主题,我们这个内容就分成四个
2.
我们中国的教育特别在乎的就是基本的知识
3.
大概念它是来自于科学教育中的一种理解,他
4.
大概念是一种观念的表述,它是一个学习领域
5.
核心素养有不同的界定,比如说欧盟有欧盟的
6.
美术学科的五个学科素养,是中国美术教育理
7.
怎么让大概念和基本问题行动化
8.
大概念和基本问题重点在于?
9.
我们今天的课程的常态呢应该什么?
10.
普通高中美术课程标准2017年版,实际上就
11.
全世界共同倡导的,跨学科科研素养是
12.
概括地说,“中国学生发展核心素养”的总
13.
视频中采访对象将核心素养追根溯源,发现根
14.
核心素养的落地要落到以下哪里
15.
“优先发展教育事业。建设教育国是中华民
16.
五个美术学科核心素养所面对的对象是一下
17.
普通高中美术课程标准修订组经过周密思考
18.
在将知识、技能转化为美术学科核心素养的
19.
对学科核心素养的理解应认真理解和把握以
20.
学生发展核心素养对深化普通高中课改的意
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