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问题
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和
5 查阅
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。
A、掌握学习法
B、发现法
C、头脑风暴法
D、讲授法
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参考答案:
B
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
布鲁纳倡导的“发现教学法”是以( )。
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西,达到测验目的的
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引
教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知
鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学
随便看看:
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Ta老师-周边问题
1.
过电流方向保护是在过电流保护的基础上,加
2.
二次回路标号A421表示(_ _ _)。
3.
常用的火警探头有(_ _ _)两种,并有(_ _ _)
4.
(_ _ _)接线的电容器组应装设零序平衡保
5.
计算机信号电缆与动力电缆等多类电缆走同
6.
某220kV变电站两台主变并列运行,1号主变22
7.
在发生非全相运行时,应闭锁(_ _ _)保护。
8.
对高频闭锁距离保护,输电线路发生故障时,任
9.
运行中的变压器瓦斯保护在进行下述(_ _ _
10.
在220kV变压器保护中,保护的出口不宜启动
11.
为了维护UPS,并保证负载不问断供电,操作上
12.
变压器内部故障的主保护是(_ _ _)保护。
13.
过流保护加装负压闭锁可以提高(_ _ _)。
14.
变电站(所)二次电压回路铜芯电缆的截面积一
15.
变频器变频工作时,需维持(_ _ _)不变。
16.
计量数据在上传子站或主站时,(_ _ _)。
17.
一台二次额定电流为5A的电流互感器,其额定
18.
变压器比率制动的差动继电器,设置比率制动
19.
SCADA的含义是(_ _ _)。
20.
二次回路的端子排接线一般要求(_ _ _)。
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