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根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（　　）。

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根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（　　）。

A、省级课程

B、地级课程

C、县级课程

D、校本课程(或学校课程)

参考答案:

D

小学教师

相关问题:
  • 小学阶段的课程应体现（　　）。
  • 课程计划是课程设置的（　　）。
  • 我国学校课程的雏形“六艺”是指（　　）。
  • 在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　　）。
  • 在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（　　）。
  • 下列哪项不属于课程目标的规定性（　　）。
  • 教育家（　　）曾被称为“当代课程评价之父”。
  • 新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（　　）三级管理相结合。
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    2.
    司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体
    3.
    情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的
    4.
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    5.
    亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积
    6.
    所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。
    7.
    埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形
    8.
    有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有
    9.
    按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商
    10.
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    11.
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    12.
    按照能力的功能，可以把能力分为认识能力和
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    14.
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    如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿
    16.
    小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗
    17.
    中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应
    18.
    在解决问题时，强调速度而非准确性的认知风
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    20.
    埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务
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