编者按：《以我之手，温暖你心》这篇文章讲述了孩子成长道路上的教育指导，每一个孩子都有属于其不同的教育方式，不妨来看看吧。
从八月份起，“温度”这个词就一直回绕在我耳边，是啊，教育应是美好的，教育应是有温度的，李校长《教育的温度》一书中，“温度”是出现频率最高的词语;“温暖”是这本书带给读者最强烈的内心感受。
读完李校长写的书，不仅心中充满感慨——能在李校长的学校上学，是一件多么开心的事情，我多想时光倒流，重回孩童时代!去到李校长所在的学校，当一名小学生，每天早上和李校长击掌问早，跟着李校长去露营看星星、争夺“精灵”奖章……除了心中的感慨外，我更多的感受是幸福!不仅学生幸福，教师也幸福着，在《我为学生来掌勺》一文中，能看出班主任徐老师和李校长之间亲密的同时关系，看着书中描写的班级一起进行“饺子宴”活动，场面热烈和谐，我也深深被感动着，文中写到：学校、班级，本该是孩子生活的地方，孩子在学校、班级的生活状态是最重要的，学习不是学校生活的唯一。把“人”当做“学生”，那学校的功能就会窄化为成绩和分数的加工厂了;把“学生”当做“人”，我们的学校生活就会丰富、丰满，就会值得学生、家长眷恋。
这些有温度有故事的事情，其实就发生在我们身边，处处留心皆学问，处处留心皆文章。记得以前班里有一个女生非常的内向，不愿意和大家交流，不愿意参加集体活动，她就爱自己一个人站在一边静静的看着大家。我想试着和她沟通，可是当我靠近她蹲下来时，她便低着头慢慢的向后退，不愿与我多说，如若我继续向前靠近，这个女生便要留下眼泪来……反复思考后，我决定换一种方式和她沟通，可是，用什么她能接受的方式呢?思来想去，我决定用我小时候同学之间沟通的常用方式——传纸条。第一次写纸条我该写些什么呢?干脆就用一个全世界通用的表情，笑脸吧!我画了一个大大的笑脸，在笑脸下面工工整整的写上了我的名字“徐梦璐”，小心折好，放在了小女生的文具盒里。两天过去了，就在我觉得这个纸条已经“石沉大海”时，我翻开了语文书，发现在语文书的扉页，夹着一张小纸条，我惊喜的打开来看，里面画着一张歪歪扭扭的笑脸，虽然没有署名，但是我已经肯定了这张纸条是谁夹在我书里的，我兴奋不已，那种感觉绝对比彩票中奖还开心!我急忙给她回信……就这样，慢慢的，一张张小纸条来回传递——小女生愿意接受我了。慢慢的她也愿意打开心扉，和同班的小朋友玩耍，原来她只是太过内向，不自信。
我想，每个孩子都是不同的个体，对待每个孩子，都要全方位思考，一种方式不行，就换另一种方式，总会有合适的方式去解决问题。要知道，我们从家长手中接过来的，不仅仅只是一个孩子，这个孩子对这个家庭来说，就是他们的全世界啊!如何能让孩子们长大后，回忆童年时的嘴角上扬，是我们做教师的应该去研究思考的。想想自己上小学时的师生关系，学生见到老师，就好像老鼠见到猫一样，绕着走，或假装没看到，而现在，我的学生老远看到我，就大喊“徐徐，徐徐”并飞奔而来像小考拉一样吊在我身上;小时候上课，老师一黑板一黑板的给我们抄笔记，抄完以后回家再抄三遍并背熟，而现在，课堂留给学生，他们可以小组自由讨论，用他们喜欢的方式来自主学习……都说教师这份职业的幸福感，是世界上所有东西都比不上的，我愿做有温度有故事的老师，把这份温暖继续传递给我的孩子们。就像李校长书中写的：教育，就是要让每一个孩子看得见分数，想得起童年，记得起恩师，忆得起母校。在校时，留下的是热爱;离校后，留下的是眷恋……
我的姥姥、姥爷、妈妈、姨妈、舅舅、公公、婆婆，都是教师!我也是一名光荣的人民教师!六年来我一直担任着世界上最小的主任——“班主任”，可是我却收获着世界上最甜蜜的幸福!我热爱教师这个行业，我喜欢看到孩子们纯真的笑容，我愿用我微弱的力量，让每个孩子尽情绽放，快乐成长，自然生长!我会在教师这条路上，一直有温度、有故事的走下去。
作者|语文组 徐梦璐老师
公众号：艾瑞德国际学校
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