嘉宾简介:
北京新航道学校高考(Q吧)化学首席专家、北京市特级教师、国务院政府特殊津贴享受专家
北京市化学教育学会理事。连续多年担任高三教学，所教的课深受学生喜欢，教学成绩突出。出版的高三总复习录象光盘达十几小时。是全国教育科学“十一五”教育部规划科研课题《促进学生探究学习提纲化学教学实效性》课题负责人。在全国性以及省市级报刊上发表教学论文十几篇，其中多篇获中国教育学会、北京教育学会论文评选一、二等奖。主编、参编的著作十几本。
新航道高考化学首席专家田玉凤
点评2008高考化学
2008年高考理综化学试题，坚持了从高考实施综合科目考试以来理综试卷的特点，命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，坚持了依据《教学大纲》确定考试范围，坚持以考查学科内综合为主的原则，突出对化学学科主干知识考查、全面考查化学学科能力、注重学科内各知识板块的综合考查、考查内容注重依托教材及联系实际。
一、立足教材，注重基础知识学习和基本技能的培养。
今年考生要考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的科学态度和科学的学习方法。试题中能力的考查是以知识为载体，通过灵活的解决问题的方法来实现。只有，平时教学中打下厚实的基础、培养了灵活的方法才能考出高分。
①选择题命题：以考查化学基本概念、基本理论为主。强调学科内概念、理论、元素化合物、有机基础、实验等知识点的综合，命题中传统题型将与创新题型相结合并会有多种信息呈现方式（如表格数据、坐标图、装置图等），强调联系实际进行考查。
②无机题命题：以元素化合物知识为载体，考查学生的综合能力为主。强调学科内综合，命题时可能会结合概念理论、有机、实验、计算等内容进行综合设计和设问；答题时强调化学用语的正确表达，如元素符号、物质名称、化学式、化学方程式、离子方程式等。命题可能会适当体现试题的开放性和发散性，同样的信息答案却不，从而考查学生的发散思维和创新能力。
③有机题命题：以考查有机化学基础的综合能力为主。有机合成将是重点考查的内容，命题时适当给出新的信息，以考查学生应用信息、解决问题的能力。设问时，将结合实验、计算等内容，考查有机分子式的推断和书写，化学方程式、结构简式的书写以及有机反应的基本类型，高分子化合物的合成等。命题时多以框图的形式呈现，信息和问题交织在一起，环环相扣，解题时需有较强的推理能力。
④实验题命题：以考查综合实验能力为主。要求具有规范的实验操作能力、能正确的描述实验现象、能根据实验目的进行实验设计、实验评价以及实验创新。同时对实验中的定量问题能进行相关的计算和分析讨论。教材中基本实验的拓展提升将是命题的核心内容。
二、试题综合程度大，思维容量大，突出对学科能力的考查
化学试题将学科内知识从多角度综合，加大了知识的覆盖面，加大了试题的思维容量，考查了学生的思维过程。
1．试题容量大，设问有梯度。做到了同一内容层层深入、步步提高，使不同水平层次的学生能获得与之水平相应的分数。如25题，有机题。由题目信息推出答案，需要分析、转换、判断、书写陌生物质反应方程式，有机合成问题的设计增大了试题的新颖程度。
如北京27题将元素化合物推断题和实验题和概念、理论的无机题进行组合，加大题目的容量。由此可见，化学试题通过加大试题容量，突出了对学科内知识综合的考查。
2．化学试题的设计均以能力立意，重点考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。化学试题进行题型创新的尝试，将不同题型进行整合，使试题容量加大，灵活程度加大，陌生程度加大，综合性提高，能真实地考查学生的学习水平。如26题是化学概念、理论无机题和计算题进行组合。又如28题是一道框图题。要求学生根据题目设计的一系列设问来回答问题，这一别具匠心的设问，很好地考查了学生解决实际问题的能力。
三、对2009年化学学科科学备考的启示：
①用好教科书：加强基础知识和基本技能的复习
②设计开放式问题：促进学生探究学习
③进行专题训练：复习知识、训练解题思路和方法、提高分析问题和解决问题的能力
④做好理综综合训练：理科综合能力测试卷的题量适中，阅读量较大。进行考前对应训练，练速度、练表达的准确性、练解答技巧和取舍决断。
⑤做好分科训练，提高单科解题能力（研究模拟题的使用、综合考试的适应问题、讲评课的针对性、学生的心理问题、偏科问题、习惯问题等）
⑥强化解题指导：重视基础知识的灵活运用；重视实验基础知识与技能的复习；从仔细审题、规范书写、准确表达等方面严格训练。(1611字)