■陶正苏（上海交通大学招生办公室主任）
■参加自主招生改革的高校不再以单纯的考分作为录取标准，这使得中学的升学形态发生了部分改变，更加注重学生综合能力的培养
■都有自己的传统特色，选拔考生的条件各不相同，考生应该根据自己的兴趣和志向，选择心仪的高校报考，不应贪多，赶场子
■社会上各种针对自主招生的培训班都是社会机构的商业行为，这种培训对多数的考试没有实质性帮助。考生在自主招生中的表现是高中学习阶段的真实展示，不可能靠短期突击增长
自主招生是研究型大学的发展趋势
我国恢复高考已经30年，现行高考制度的公平性已得到社会的广泛认同。越来越多省市已经和将要采用“平行志愿”模式，有效地降低了考生填报志愿的博弈程度。但平行志愿模式将高考分数的作用发挥到了极致，客观上将进一步强化中学的应试教育，同时也进一步限制了高校的招生自主权。
2003年，教育部开始授予北京大学、清华大学、上海交通大学等22所高校拥有占招生量5%的自主选拔录取“试点”权。当时大多数人都只是理解为高校招收少量“偏才”、“怪才”享受高考降分录取的途径，社会反响有限。2006年，在上海市教委的支持下，教育部批准复旦大学、上海交通大学两校在上海进行深化自主选拔录取“试验”，以完全自主招生预录取方式各招收300人。这一“破冰”式的事件对高考录取制度和方式产生了深远影响。两校的“试验”获得了社会和政府的认同，2008年完全自主招生预录取的试验规模扩大到了500人。随着改革的推进，这一规模还将进一步扩大。
目前高考录取模式正处于“双轨制”阶段，随着社会和高校对多元化录取方式的认同，我国《高等教育法》所明确的高校拥有的自主招生权，将更多的为研究型高校普遍采用。回顾我国改革开放30年的轨迹，对照我国“计划经济”与“市场经济”双轨制的过渡历程，我个人认为我国的大学，至少是研究型大学，在建设世界一流大学的过程中，一定会实现完全自主招生。
自主招生开始改变中学升学形态
上海交通大学在过去三年的自主招生实践中，完全打破了惟分数论的选拔方式，代之以“多元化综合评定”。例如在完成冬令营笔试，决定进入“面试”人选时，没有简单地以冬令营测试成绩统一划线，而是请专家对学生的冬令营测试成绩、特长、中学成绩、获奖情况、推荐意见等进行综合评判。面试中，专家也是根据面试表现、冬令营测试成绩、特长、中学成绩、获奖情况、推荐意见等进行综合打分。
三年来，由于参加“试验”的两校不再以单纯的考分作为录取标准，上海市实验性示范性中学的升学形态发生了部分改变，中学开始注重学生综合能力的培养。两年前在上海交通大学面试方式预录取中，我们感觉到，以小班方式上课的外国语学校学生表现出相对较好的应对能力。但现在，其他市实验性示范性中学的学生综合素质和应对能力也明显提高，说明中学升学教育的形态有了改变。
各高校自主招生考试也向中学快速反馈了高校对基础教育的要求。上海交大2009年在外省市自主招生实行物理化学合卷，同时预告下一年在上海也将合卷，这反映高校对近年来部分中学和中学生为应付高考科目，越来越早分科和放弃物理等基础科目学习的忧虑。其它如媒体热炒的北京大学不录取“不孝之子”，复旦大学选拔“通才”等等，都是透过招生向社会提出价值观诉求。
自主招生发展的趋势同样也改变了中学生的观念。上海中学是沪上，历来教学质量很高，该校学生对取得高考好成绩有相当的自信。2007年上海交大在自主招生面试预录取阶段仅确认录取到6名该校学生；但在2008年人数上升到31人，是前一年的5倍，反映出实验性示范性中学学生开始认同和理解自主招生。
获得自主招生预录取的学生都提前体验到了多重选择的权利，他们或选择确认某校预录取、或多校择一、或决定放弃预录取参加高考等。自主招生给考生带来的是多项选择的自主权，不再是博弈和风险，从考生权益上讲也是受欢迎的发展方向。
学生参加自主招生应有针对性
研究型大学一般都是，都有自己的传统特色，选拔考生的条件各不相同，有的注重创新能力，有的注重厚重踏实，有的喜欢通才。这种多彩角色提供给考生多样选择，考生应该根据自己的兴趣和志向，选择心仪的高校报考，不应贪多，赶场子。
事实上，今年众多考试时间的安排也限制了中学生赶太多的“场”。例如上海交通大学与北京大学、清华大学测试时间相同，都在1月1日，考生只能选择一所。类似的，复旦大学、中国科技大学、浙江大学等同在1月3日考试，考生也只能择一赴考。
考生应该对目标高校有充分认识，只有对报考的大学有认同感，才会在面试中脱颖而出。例如上海交通大学的校训是“饮水思源、爱国荣校”，如果事先对其含义有深刻了解，面试时会给专家留下好印象。
几乎所有都不会举办专门的辅导班，各种针对自主招生的培训班都是社会机构的商业行为，这种培训对多数的考试没有实质性帮助。考生在自主招生中的表现是高中学习阶段的真实展示，不可能靠短期突击增长。华东师大二附中是上海交大自主招生预录取人数最多的中学，2008年该校进入上海交大本部的学生，80%是由自主招生和保送生等非传统高考途径，这与该校一贯实行全覆盖的素质教育传统有直接关系。
考生平时对社会越关注，有自己的见解，就越能在面试环节从容应对。比如以“退休医生在社区为居民看病”为主题进行讨论，多数学生可能会在“为人民服务”、“发挥余热”、“建立和谐社区”等方面展开议论。如果有学生提出“他是否还有行医资格？”、“看病是否需要执照？”、“有没有处方权？”等疑问，无疑会给面试专家留下思路开阔、看问题全面深刻等好印象。
总之，的自主招生会越来越成为高端考生入校的主要途径，只要在中学阶段真正落实全面素质教育，学生参加自主招生会越来越自如。