2007年江苏省高邮中学高三下学期第二次月考语文试卷
考生注意：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的读音与所给读音全都相同的一组是（ ）
A．号háo 号令 号称 号丧 号啕大哭
B．校jiào 校对 校勘 校场 犯而不校
C．数shǔ 数说 数伏 数落 数见不鲜
D．落luò 落色 落价 落榜 落落大方
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．惊魂甫定 流言斐语 溘然长逝 宛然
B．斩钉截铁 芸芸众生 震聋发聩 荟萃
C．烟消云散 循序渐进 言简意赅 疮疤
D．老态龙钟 妍媸毕露 根深蒂固 撕杀
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这家伙办事毫发不爽，小气极了，你指望他帮助你，门儿也没有。
B．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。
C．美国政府在伊拉克的问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
D．昆剧被联合国科教文组织列入首批“代表作”，是实至名归，当之无愧。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．据有关部门对侵权问题严重的几十家企业的调查显示,这些企业每年的获利应达十几亿元。
B．因策划实施美国驻东非大使馆而被通缉的阿布纳斯近日在苏丹首都喀土穆落网，现被关押在当地一所监狱里。
C．在这一次抢险救灾中，战士们个个奋不顾身，冲锋在前。大家虽然有点累，但保护了集体财产免遭损失，心里有说不出的高兴。
D．财富在更深层的意义上指的是你生活品质的优劣程度，而非你赚钱的多寡。要体会富有的滋味，不需靠亿万钱财，而是你要去过你想过的生活。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7-10题。
提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解，公众理解科学，包括对科学知识的理解，对科学活动的理解，对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。
表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。
一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解。
同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人认为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括科学家的科学素质。这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。
科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。
5．对“科学精神”的理解，正确的一项是（ ）
A．科学精神与科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学习的要求。
B．科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识、方法和活动之中。
C．科学精神不迷信科学本身，因为科学本身也会有失误，并可能带来负面效应。
D．科学精神中包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家的例子证明：欠缺科学精神就会丧
失正义感和良知。
6．下列理解符合文意的一项是（ ）
A．把科学和技术联系起来，就是人们所说的科技，它缩小了科学的内涵和意义。
B．科学知识、科学方法和科学精神相互沟通，相互依存。
C．科学愈发达，带来的负面效应也就愈多。
D．科学普及不仅不能等同于科学精神的传播，而且还会损害科学精神。
7．根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）
A．任何人，包括高级科学技术专家都必须不断提高科学素质，树立科学精神。
B．一度时期伪科学流行，要识别伪科学，就要努力学习和掌握真正的科学知识。
C．科学家的专业能力与科学精神可能存在矛盾，今后必须打破学科界限，淡化专业分工。
D．现代科学普及应在传统科学普及的基础上，进一步把弘扬科学精神作为科普工作的核心任务。
三、（9分，每小题3分）
阅读下列文言文，回答第8—10题。
蔡邕列传
蔡邕字伯喈，陈留圉人也。邕性笃孝，母常滞病三年，邕自非寒暑节变，未尝解襟带，不寝寐者七旬。母卒，庐于冢侧，动静以礼。
建宁三年，辟司徒桥玄府。召拜郎中，校书东观。邕以经籍去圣久远，文字多谬，俗儒穿凿，疑误后学。熹平四年，乃奏求正定《六经》文字。灵帝许之，邕乃自书丹于碑，使工镌刻立于太学门外。于是后儒晚学，咸取正焉。及碑始立，其观视及摹写者，车乘日千余两，填塞街陌。
吴人有烧桐以爨者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留也。其邻人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗，主人遽自追而问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”
中平六年，灵帝崩，董卓为司空，闻邕名高，辟之，称疾不就。切敕州郡举邕诣府，邕不得已，到，署祭酒，甚见敬重。卓重邕才学，厚相遇待。及卓被诛，邕在司徒王允坐，殊不意言之而叹，有动于色。允即收付廷尉治罪。士大夫多矜救之，不能得。邕遂死狱中，时年六十一。搢绅诸儒莫不流涕。
（选自《后汉书·蔡邕传》）
[注释]
①邕（yōng）：即蔡邕，东汉文学家、书法家，且精通经史、音律、天文，是蔡文姬之父。
②将命者：侍从。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．建宁三年，辟司徒桥玄府 辟：被征召
B．吴人有烧桐以爨者 爨：灶头
C．螳螂为之一前一却 却：后退
D．搢绅诸儒莫不流涕 搢绅：官员
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ )
A．蔡邕学问广博。他上奏朝廷，要校正《六经》上讹误的文字。朝廷批准后，他亲自书写《六经》并让工匠在太学门外镌刻成碑，产生了极为深远的影响。
B．蔡邕音乐才华过人。听到桐木在火中爆裂之声，就知道是良木，制作成琴，果然音质美好；偷听弹琴，竟然听出琴音暗藏杀机
C．董卓担任司空时，征调蔡邕入朝为官，蔡邕称病推辞。但在董卓严令下，蔡邕只好到朝廷担任祭酒。而董卓却很看重蔡邕的才学，对他很是看重。
D．在一次无意之中，蔡邕把隐藏在内心深处的对董卓被杀的不满之情流露出来，因而被王允所杀。