只有知己知彼，在把握自身高考综合竞争力的基础上，进行全面的分析，才能确定自己在全体考生中可能占有的位置，为比较准确地填报志愿提供可靠的依据。
(一)、对自身高考竞争力进行多层次、全方位的定位。
高考竞争力由六大要素构成，但主要表现在高考分数及由分数决定的位次上。由于有些地方第一、二批次(即重点批和本科批)是考前猜分填报、考后估分填报，故而只能够对自身高考竞争力进行预估定位。其依据是：通常来说，在高校招生计划、考生人数变化不大的情况下，一所中学、一个区县、一个地市的考生录取比例具有一定的稳定性，大起大落的情况不是很多。因此根据考生平时在学校的成绩水平以及高三下学期的调考、联考、模拟考(约五次大考，各地有所不同)，在区、县、市所处的位置来推断自己在全省考生中的位次。首先，看所在中学在全省处在什么位置，是省重点中学、还是市级重点中学、或是一般中学，所在中学近三年各批次录取率大体在什么水平等等。其次，看考生本人在学校全体考生中是什么位置，是优等生、还是较好生、或是一般生等。上述情况弄清后，考生的位置大体就清楚了。再次，结合高考前猜分、高考后估分的情况，是比平时好，好多少；是比平时差，差多少；再进行六大要素综合分析，就可加以修正确定了。
1、“猜分填报”定位法
(1)依据平时成绩定位。根据所在学校近3年的录取数据，结合该校学生的平时成绩，估计出本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。例如:假设某校有高三(理工类)学生800人，该校近3年的加权平均录取率为一本25%，二本35%，三本10%、高职高专25%。则有:800×25%=200(人)；800×（25% 35%)=480(人)；800×（25% 35% 10%)=560(人)；800×（25% 35% 10% 25%)=760(人)。也就是说，该校平时排名前200名的考生一般可以上一本院校，排名201—480名的考生一般可以上二本院校。排名481—560名的考生一般可以上三本院校；排名561—760名的考生一般可以上高职高专院校。在此基础上，考生就可以根据所在学校学生的平时成绩来估算本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。即如果本校平时成绩排在第200位的考生的成绩为550分，那么就可以认为本省(市、区)招生第一批次的录取控制分数线为550分；如果本校平时绩排在第480位的考生的成绩为510分，那么就可以认为本省(市、区)招生第二批次的录取控制分数线为510分；如果本校平时成绩排在第560位的考生的成绩为450分，那么就可以认为本省(市、区)招生第三批次的录取控制分数线为450分。如果本校平时成绩排在第760位的考生的成绩为250分，那么就可以认为本省(市、区)招生高职高专批次的录取控制分数线为250分(通常各省市自治区将高职高专的录取分为两个批次，不细例举)。(说明:高考的实际难度与平时考试的难度是否相似、相近等因素不会影响这种估算方法的运用，因为考生的定位是根据考生的考分排序位置推算出来的。)
(2)依据模拟考试定位。
高考前“猜分填报”志愿的省市一般都非常重视模拟考试的情况，但由于时间上的原因，第一次模拟考试的情况统计得很详细，第二次模拟考试的情况一般统计得不很详细(可能仅有本校的情况统计)，那就别说第三次了。
通过模拟考试的情况，一般会统计出各地市、各区县的各科类各批次的录取控制分数线的参考线，各科类考生成绩分布，各学校各科类考生成绩排名等等信息资料。因此考生及家长可据此给自己定位。
下面是2007年北京市部分区一模各科类各批次的录取控制分数线的参考线。
科类
各区
文史类
理工类
第一批
第二批
第三批
第一批
第二批
第三批
海淀区
500
455
430
500
435
410
东城区
西城区
480
440
400
500
440
400
朝阳区
465
420
410
484
400
390
宣武区
479
436
404
472
418
383
崇文区
470
435
405
450
395
365
丰台区
499
472
434
495
427
400
当然，仅根据一次模拟考试的情况加以定位不够全面，那就用二次或三次模拟考试的情况加以定位，如何定呢？考生根据自己所在学校近3年的录取数据，结合学校组织的2次或3次模拟考试的加权成绩(如何计算加权成绩在第一章知己必知高考考分情况中已有介绍，这里仅仅只将计算对象稍作调换)，估计出普通高等学校在本省市招生各批次的录取控制分数线。具体的计算按照“依据平时成绩定位”中的介绍进行即可。(说明:高考的实际难度与模拟考试的难度是否相似、相近等因素不会影响这种估算方法的运用，因为考生的定位是根据考生的考分排序位置推算出来的。)
2、“估分填报”定位法
(1)依据平时成绩定位。根据所在学校近3年的录取数据，结合该校学生的平时成绩，估计出本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。例如:假设某校有高三(理工类)学生800人，该校近3年的加权平均录取率为一本25%，二本35%，三本10%、高职高专25%。则有:800×25%=200(人)；800×（25% 35%)=480(人)；800×（25% 35% 10%)=560(人)；800×（25% 35% 10% 25%)=760(人)。也就是说，该校平时排名前200名的考生一般可以上一本院校，排名201—480名的考生一般可以上二本院校。排名481—560名的考生一般可以上三本院校；排名561—760名的考生一般可以上高职高专院校。在此基础上，考生就可以根据所在学校学生的平时成绩来估算本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。即如果本校平时成绩排在第200位的考生的成绩为550分，那么就可以认为本省(市、区)招生第一批次的录取控制分数线为550分；如果本校平时绩排在第480位的考生的成绩为510分，那么就可以认为本省(市、区)招生第二批次的录取控制分数线为510分；如果本校平时成绩排在第560位的考生的成绩为450分，那么就可以认为本省(市、区)招生第三批次的录取控制分数线为450分。如果本校平时成绩排在第760位的考生的成绩为250分，那么就可以认为本省(市、区)招生高职高专批次的录取控制分数线为250分(通常各省市自治区将高职高专的录取分为两个批次，不细例举)。(说明:高考的实际难度与平时考试的难度是否相似、相近等因素不会影响这种估算方法的运用，因为考生的定位是根据考生的考分排序位置推算出来的。)
(2)依据模拟考试定位。
可用三次模拟考试的情况或五次大考的情况加以定位，如何定呢？考生根据自己所在学校近3年的录取数据，结合学校组织的3次模拟考试的加权成绩(如何计算加权成绩在第一章知己必知高考考分情况中已有介绍，这里仅仅只将计算对象稍作调换)，估计出普通高等学校在本省市招生各批次的录取控制分数线。具体的计算按照“依据平时成绩定位”中的介绍进行即可。(说明:高考的实际难度与模拟考试的难度是否相似、相近等因素不会影响这种估算方法的运用，因为考生的定位是根据考生的考分排序位置推算出来的。)
(3)依据高考估分定位。
①当高考估分与模拟考试的成绩以及平时成绩相一致时(即可大体相同或相近)，是比较好办的，不论是采用依据平时成绩定位及依据模拟考试定位都可，只是稍作调整就行。但这样的情况毕竟不是大多数。
②当高考估分与模拟考试的成绩和平时成绩不相一致，即差别较大时，怎么办？笔者建议采用定位修正法，即用平时水平与和模拟考试的成绩进行定位，再用高考估分成绩加以修正后确定。由于高考后估分填报志愿的时间只有三天左右，而这么短的时间不可能会将估分成绩从学校到各区、市都统计出来，再加之考生估分的稳定性差，波动性大，少的相差几分，多的相差几十分，因而准确性、可靠性都较低，故用来修正比较适宜(高考发挥失常除外)。
除此之外，对各省市招考办的第一批(即重点批文理科)预估分数，应高度重视，可将其作为定位的再修正之用或者说再次定位之用。如武汉市预估分数是武汉市招考办组织专家根据当年考题的难度系数认真分析并与往年作比较分析，再结合武汉市重点中学考生估分情况的统计分析后加以综合得出来的，可信度非常高(或为颇具参考价值)。例如武汉市除2001年的文科估分超过10分(11分)以外，其它年份均未超过10份，一般误差多在5分左右，2001年理科仅误差1分。2006年理科也仅误差1分，但文科相差10分左右。不过，需要把握的特点是，最近连续几年估分误差均为正值即为高估。当然，全面分析当年的招生计划，及考生人数的增减，及当年考生整体竞争力的变化等是必不可少的。
而对于考后“据分填报”，就比较容易一些，因为成绩已知，录取控制线已晓，位次排序已定，只要再进行五大要素的综合分析就可。当然，离完成高考志愿填报还有“一大段路要走”。
(二)、立足于国家未来经济发展对人才需求思考的方向定位
高考志愿是考生选择报考院校和专业时体现出来的志向和意愿，其核心是体现考生对未来所从事职业的选择。高等学校的培养目标是为祖国社会主义建设输送各类人才。因此，考生在填报志愿时不仅仅只对自身高考竞争力进行定位，还应结合国家未来的建设发展，思考个人的方向定位。要根据社会发展目标和国家重大战略举措，选择自己适合进入的行业，确定自己学习的专业。还可以根据自己中学阶段的学科成绩和兴趣，选择适合的专业。如理科考生的理综和外语基础相对好的，可以选择工科类中技术性较强的专业；语文、外语基础相对好的，可以选择理工科类中的管理类专业。文科考生的数、外较好的，可以选择文史类的经济、管理类专业；语、外、文综较好的，可以选择文史类的文、史、哲、艺术类专业等。
当然，我们也要提醒考生，社会发展越来越多地需要复合型人才，需要综合素质高的人才，所以考生在考虑填报专业时，应更多的思考自己如何适应经济发展的需要，社会进步的需求，不要只考虑现在而忽略未来，不要只考虑某一层次而不思发展。要充分考虑到未来人才市场的需求，也就是选择高校专业要有前瞻性，既要考虑当前人才市场的需求，又不能盲目地追热点。正确分析“冷”与“热”的辨证关系，不仅要考虑当前社会对人才的需求，还要分析未来科学的发展和未来社会对人才的需求，从而作出正确合适的选择。