2004年高考历史科目复习方法和命题展望1

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今年高考,全国大多数省份都将采用新课程卷。为更好地把握命题思路,制订复习方略,首先要了解新教材的编订特点。

  一、新教材的编订体现了以下三方面的特点


  1.突出知识结构的总体特征,注重事物之间的内在联系,章节设置合理有序。以世界册为例,新教材共五章,分别是资本主义在欧洲的兴起、资产阶级革命时代的东西方世界、资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展、垄断资本主义的形成、17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术。它整合了旧教材18章的内容,每章都贯穿着资本主义发展史(产生、工场手工业时代、蒸汽时代、电气时代),这条主线也是近代史的主流,体现了世界史三大板块———资本主义发展史、国际工(共)运史、民族解放斗争史之间的相互作用,使我们对知识的整体性、阶段性把握明晰准确。其余四册也都体现了这一特色,不再一一赘述。


  2.时代感鲜明突出。反映在教材编订上是体现了最新的史学研究动态、观点、成果,删掉了不切实际的内容。


  如中国古代史,夏商周断代研究获得成功,新教材编订就明确了其年代,把我国有确切纪年的历史(原公元前841年)向前推移了1000多年。类似的例子还有很多。


  3.突出学生学习过程的研究性、创新性、主体性。


  二、2000年以来文科综合中历史命题特点


  1.从总体看来,历史学科命题均以能力和主体知识体系的考查为核心,重视综合能力的考查。所谓历史的主体知识,也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征以及一定时期的重要历史人物、事件、现象等。


  2.文综高考历史学科注重考查探究能力。如2003年37题(“长城”题),2002年37题(“列强侵华和中国历代政府对外政策”题)。


  3.文综高考历史命题继续重视考查考生处理材料所提供的信息的能力。


  通过以上分析,可见高考命题思路与课程改革方向是一致的。这为我们复习备考提供了坚实的依据。


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