今年高考，全国大多数省份都将采用新课程卷。为更好地把握命题思路，制订复习方略，首先要了解新教材的编订特点。
一、新教材的编订体现了以下三方面的特点
1．突出知识结构的总体特征，注重事物之间的内在联系，章节设置合理有序。以世界册为例，新教材共五章，分别是资本主义在欧洲的兴起、资产阶级革命时代的东西方世界、资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展、垄断资本主义的形成、17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术。它整合了旧教材18章的内容，每章都贯穿着资本主义发展史（产生、工场手工业时代、蒸汽时代、电气时代），这条主线也是近代史的主流，体现了世界史三大板块———资本主义发展史、国际工（共）运史、民族解放斗争史之间的相互作用，使我们对知识的整体性、阶段性把握明晰准确。其余四册也都体现了这一特色，不再一一赘述。
2．时代感鲜明突出。反映在教材编订上是体现了最新的史学研究动态、观点、成果，删掉了不切实际的内容。
如中国古代史，夏商周断代研究获得成功，新教材编订就明确了其年代，把我国有确切纪年的历史（原公元前841年）向前推移了1000多年。类似的例子还有很多。
3．突出学生学习过程的研究性、创新性、主体性。
二、2000年以来文科综合中历史命题特点
1．从总体看来，历史学科命题均以能力和主体知识体系的考查为核心，重视综合能力的考查。所谓历史的主体知识，也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征以及一定时期的重要历史人物、事件、现象等。
2．文综高考历史学科注重考查探究能力。如2003年37题（“长城”题），2002年37题（“列强侵华和中国历代政府对外政策”题）。
3．文综高考历史命题继续重视考查考生处理材料所提供的信息的能力。
通过以上分析，可见高考命题思路与课程改革方向是一致的。这为我们复习备考提供了坚实的依据。