近五年高考古代史命题的特点和思路2

近5年来古代史试题特点和命题思路带给我们许多重要信息和启示，值得我们去思考和总结，这对广大师生在备考过程中寻求适当的复习策略，是十分必要的。笔者认为在复习过程中应该具备四点认识：
　　认识一：重基础。
　　当前高考命题强调“能力立意”，突出对考生学习能力的考查。但脱离基础知识，能力就成为无本之木，无源之水。因此，在高三复习备考中，学生应首先抓好古代史基本知识、基本概念、基本观点的学习，重点内容要准确、清楚、完整地记忆；其次，要理清知识点之间的内在联系，特别是弄清重点概念和主干知识之间的相互联系，形成一个系统的知识网络。
　　认识二：理专题。
　　由于教材是按段分块编纂的，高考又基本上以主题的形式展开，所以古代史复习应淡化朝代意识，树立主题意识。从这几年的高考试卷来看，古代史主题的选择应遵循一个基本原则，就是要多关注正面的东西，尤其是以弘扬中华民族传统文化、培养民族精神和民族自豪感、体现文明传承性、提高学生人文素养为宗旨，对人类生存有永恒意义的话题。如2002年上海高考“水利题”渗透的是人与自然关系的主题，即使像隋炀帝这样历有名的暴君，2003年江苏卷考的也不是他的*，而是他的一些具有积极意义的政策举措，这些似乎都透视着一种共同的信息：应该多关注历史当中正面的对现实有积极影响的东西。
　　基于以上认识，我们认为古代史要特别关注以下主题：
　　1. 政治：历代治乱兴衰的经验教训总结(特别是可资借鉴的经验)；各类制度的演变(特别是监察制度、地方行政制度、选官制度、赋税制度的演变)。 　　
　　2. 经济思想、经济政策；中国古代的经济结构；古代重大工程、重要古都。 　　
　　3. 民族关系， 统一多民族国家的巩固和发展(包括民族政策、民族之间友好往来、对边疆的管理、维护国家统一的斗争)。
　　4. 对外关系领域中外友好交往(东西交往的通道——丝绸之路，中外友好交往的使者——张骞、甘英、鉴真、郑和等，中外交往的见证——广州、东京等)，对外政策。 　　
　　5. 在文化方面，科技成就、主流思想、文学艺术(从承载哪些历史文化信息角度考虑)
　　认识三：探区域。
　　主要从以下几个方面掌握：1. 依据历史的发展特征，把中国划分为若干个区域。区域的范围可大可小，大的如西部地区、中部地区、西北地区、西南地区、东部沿海地区、东北地区；小的如西藏、新疆、上海、扬州、南京、北京、西安、广州等。要注意从整体发展的角度思考，应该把小的区域放到大的区域背景下来考察。2. 按区域归纳、整理历史知识和问题，分析不同时期和同一时期的各种历史现象之间的关系。3. 结合现实的政治情况分析历史与现实的关系，概括区域历史演变的基本线索。4. 依据高考目标和要求，结合历史的经验教训并联系现实，从不同角度创设新的问题进行针对性的训练，提高综合能力。
　　认识四：练技能。
　　就是在熟悉高考题型基本特点的基础上，熟练各题型的基本解题思路和解题的方法。对于选择题，解题时一要审准题目要求，即对题目中明确规定或隐含着的时间、空间、角度、次数等限制条件以及题干的设计形式弄清楚，准确无误；二要区别题干中的概念，明确考查的指向。对于材料题，要掌握以下几个步骤：一是阅读，包括略读、细读和精读，找出问题的核心和重点。二是理解命题的意图。三是认真组织答案，做到条理清楚，观点正确，史论结合，语言准确。