2004年理综化学新课程版《考试大纲》考察范围内的知识点有增也有减，总体看是增多减少，且还有很多内容降低了要求，这样有利于新旧教材的接轨。其中，“基本概念和基本理论”部分考察内容的减少或难度降低的具体情况如下：
冲刺阶段备考策略
1， 在注重基础的基础上，加强对重点知识的复习
高考理综考试的形式使物理、化学、生物三科知识的覆盖面减小，但复习中仍要全面系统地复习基础知识，在此基础上加大热点、重点知识的复习力度。试题再新颖，能力要求再高，也离不开基本知识和基本技能的承载作用。从实施综合科目考试以来高考试题的演变过程可以看出，高考命题充分考虑到了目前中学实行分科教学的实际，坚持依据《考试大纲》确定考试范围，坚持以考察学科内综合为主的原则，重点考察学科重点和主干知识。所以学生要想考出好成绩，在最后的冲刺复习中必须全面掌握基础知识，回归教材，构筑知识网络。
2， 精选习题，提高能力
高考化学所考察的能力主要有阅读能力、理解能力、迁移能力、处理数据能力、分析信息能力、解决实际问题的能力等，其中“阅读理解”是基础，“迁移分析”是关键，“综合应用”才是目的。
复习的过程必定要大量做题，但并不是做的习题越多，复习效果越好。做题的目的是巩固所学知识，查找知识漏洞，培养学习习惯和思维习惯。做题不能只重视结果和结论，更要重视过程，要知来龙去脉，知其然还要知其所以然。
此外特别要加强独立作战能力的培养，平时多进行自测自评。在能力培养的过程中，注重主动学习和知识探索，通过自己的阅读、探究、思考、质疑等环节，独立地提出问题——分析问题——解决问题。
3， 改变不良学习习惯和思维习惯
许多同学在答化学题时，马马虎虎，试题本来要求“写出E生成F的反应类型”，而一些考生写出的却是化学方程式；有的在写加氢还原的有机方程式时，醛基竟变成羧基。边面上看是粗心马虎，实际上是学习习惯和思维习惯的问题。尽管短期内改掉不良学习习惯困难重重，但不管是为了眼前的考试，还是今后的学习，从现在起都要努力改变不良学习习惯，同时教师在教学、批改作业中也要严格要求学生。
4， 重视实验创新能力的培养
近几年来高考实验的一个共同特点就是回归基础，命题常常在教材中学生实验或演示实验的基础上进行改进，创设新情景，提出新问题，考察学生的创新意识、实验原理和方法，思考能否用其他仪器代替完成同一个实验，从而培养实验设计的创新意识。
复习化学实验，要多亲自动手做实验，尤其要重视化学实验的基本操作，认真领会教材中学生实验的原理及方法，养成多角度思考问题的习惯，进行“发散”和“求异”思维的训练