李远，17岁，顽皮男孩，河南南阳市人，去年考取清华大学，全市高考成绩第一名。他在中学阶段是全校公认的学习成绩优秀的好学生，也是老师一直不敢表杨的好学生。
说他是好学生，是因为他每次考试成绩都特好，都是班里的前几名。在以按文化课成绩衡量学生好与差的今天，李远获好学生口碑是当之无愧。
可是，他却不是老师心目中的好学生。往往，老师心目中的好学生应该是勤奋好学，温训听话，尊敬师长，中规蹈矩，堪为表率。
李远却不是这样，他学习不太勤奋。老师每天布置的作业，他常常偷工减料，或干脆不做。老师推荐的辅导书他一本不买。他的注意力就是在课堂上和课本中，课堂上他非常认真听讲，有一次他数学考了满分，老师评卷时，他仍然一丝不苟听讲。别的学生会的题一般就不注意听了，他却感慨地说：“老师的解题思路就是不一样，我的方法太笨！”
自习堂上，别人都在看辅导书，李远仍然是看课本。比如数学，他不喜欢做太多的题，他觉得思考最重要。他拿着课本，从一个公理推算出下面的定理，再从定理推算出下面的推论，就这样反复证明。到高三了，他能够背出任何一册课本的目录来，包括目录上的大标题和小标题，老师曾经不无讽刺地说他，人家在背课本，你却在背标题。
下课了，他总是第一个冲出教室，在外边像个顽皮的孩子，又疯又乱，他最讨厌下课时间到了，老师仍然有讲不完的话，为此，他得罪了所有的老师。老师常常批评他心里净知道玩。
课外活动和体育课堂上，李远是最活跃的，他喜欢篮球、排球、兵兵球，喜欢看NBA录像，喜欢上网，喜欢看小小说，凡是牵扯体育和娱乐方面的，他都喜欢。
有一次，李远又考了个第一名，班主任老师表扬了他，让同学们向他学习。乖乖，班里一下子乱了套，晚自习上，在刘远的带领下同学们大都去微机室上网了。老师大发雷霆，说李远“捣乱”，从此，再也不敢表杨他了。
老师们都说，李远这孩子聪明，活泼好动，喜欢研究性学习，适合素质教育。但是，喜欢归喜欢，就是不敢表杨，怕别的学生想学他又学不到点子上，从而影响了学习。