一、指导思想
认真学习研究《新课程标准》、《考试大纲》、《山东省2007年高考考试说明》，深入细致分析、研究近几年全国以及各省市高考试题，特别是2007年山东省高考试题样题，明确2007年高考命题思路、发展方向。以吃透考试说明、高考样题为高考备考复习的切入点；以全面落实我市三轮复习目标为抓手；以改进复习模式，提高复习效率为突破口；以研究突破新添题型为新的增长点。充分调动广大高三师生的复习积极性，加强语言知识和语言技能的复习和落实，夯实双基，发展能力，力争我市英语教学再上一个新台阶，高考成绩有较大的提升。
二、指导意见
教师层面
1、认真研究新课标、考试说明、高考样题，明确复习方向
2007年高考是新课改实施以来第一次高考，随着新课标的思想、目标、要求、任务、内容等方面的变化，高考试题也在原试题的基础上做出了调整和改变。这就迫切要求老师要跟上形势的发展，找出与过去试题的相同点和不同点，采取相应的措施来应对试题的变化，打有准备之仗。因此认真研究新课标、考试说明、高考样题就显得尤为重要，特别是老高三下到新高三的老师这个问题就更为突出。这个问题解决了，我们才会有正确的备考方向，具备应有的知识和能力，避免走弯路，达到事半功倍的效果。
2、研究新题型，与高考命题人同步思维
2007年高考试题在整体要求提高的基础上，又在试题的题型、试题的赋分上做出了调整和改变。新题型的增加意味着现成的复习资料少，可借鉴的东西短缺，这对我们来说，既是一次挑战又是一次机会。我们一定要充分发挥广大教师的聪明才智和敢于做事、善于做事的精神；培养教师研究高考、有效应考的能力；大力倡导和鼓励教师在研透大纲和样题的基础上，进行各种试题的原创。在试题的原创过程中，既提高教师命题、解题的能力，弥补试题的不足，又反过来使老师进一步理解新课标、新试题的意图和目的，更有利于指导学生，达到真正意义上的与命题人同步思维的要求。
3、珍惜时间，制定翔实的备考计划
高三备考时间紧、任务重，尤其我们还要用五分之一的时间学习高三第九模块新内容，剩余的时间就更少，所以制定好备考计划就显得非常重要。要严格按照市教研室的教学复习计划，结合学校实际情况，制定出全年，即一轮、二轮、三轮复习总计划，再在此基础上确定每月、每周、甚至每天的复习进度、复习内容、达到的目标。计划要上墙，进教室，做到人人明确，心中有数，保证每一节复习课、每一个复习内容都能落实到位，具有实效性。
4、强化集体备课制度
集体备课可以发挥全组教师的聪明才智，整合全组的优质资源，限度地挖掘、利用全组教师的潜能，使所备的课达到全组之最。我市的教育现状尤其更需要这样做：一是学校班额多；二是教师层次不齐，年轻教师、无送高中毕业班经验的教师多；三是接高三毕业班的教师对本届教材不熟悉。如何在短暂的一年中克服以上问题，确保2007年高考成绩提高？集体备课是解决问题的一个好方法。淄博一中、桓台一中等学校能连续取得英语高考好成绩就是一个鲜活的案例。集体备课做得不好的学校一定要借本次送考机会，改变观念，从大局出发，团结协作，发挥各自的优势，搞好集体备课，力争高考大面积丰收。
5、充分发挥复习学案的作用
在高考竞争异常激烈的今天，各种教学复习模式层出不穷。通过多年的探讨、研究、实践，证明学案式导学法复习效果较好，它集教与学为一体，体现了学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导作用，充分调动了学生的内在潜力，增加学生动脑、动手、动嘴的机会，培养学生自主学习的兴趣和积极性，极大地提高复习效率。今年的复习学案，在过去成功的基础上，又结合我市教学实际、学科特点和高考的要求，重新组织我市骨干教师精心编写。其特点有五。一是一改过去单元知识和技能用罗列的方式呈现，显得呆板，激不起学生的复习欲望，变为把所要复习掌握的知识与技能放到一个新的语境、一种新的素材中体现出来，在实际的语言情景中让学生去判断、应用他们复习过的知识和能力，检验他们的复习效果和解决实际问题的能力。这样具有一定的挑战性，能激发学生的复习积极性和主动性，同时也能解决英语单词复现率低的问题，帮助学生更好的理解和掌握词汇；二是提供学生一些自己应用所学知识的机会，即要求学生用本单元中的重点词汇、短语、句型、语法造句，培养学生用英语思维、表达的能力，克服知识与能力脱节的弊端；三是对所学知识进行适度拓展，满足不同学生的所需、提升各类考生应对高考的能力；四是链接高考，让学生多接触些有关高考方面的信息和要求，做到心中有数；五是呈现新题型，增加学生练习的机会，帮助学生具备分析问题、解决问题的能力。相信只要大家按要求正确使用学案，老师指导备考的能力、学生的英语水平肯定会有大的改善和长进。
6、采用不同的复习课型，提高备考复习的针对性
复习课不同于新授课，不同的复习内容也应用不同的复习课型，这样才能达到事半功倍的效果。2006年高考备考组织了我市部分骨干教师，在认真研讨高考大纲、高考试题的基础上，总结多年的备考经验，借鉴各地市、各学校好的做法，发挥、利用老师的教学才能，形成了符合我市英语教学实际的复习课型：听力课、完形填空课、阅读课、写作课。这些课型的推广极大地促进课堂教学质量的提高，深受广大师生的好评。今年要在原有的基础上，进一步完善以上课型，使它们更适合新课程、新高考的需要，在全市更大范围内应用新课型，发挥其更大作用。
7、发挥现代化信息技术的优势，为备考增添动力
在市教育局的大力支持下，我市引进了智能英语教学系统，“敏特智能记忆引擎”。经过近一年的试验，这套先进的教学设备帮助学生扫清了英语学习中的生词障碍，增强了学生学习英语的兴趣和信心，提高学生英语水平。建议采用敏特系统的学校，要总结经验，查摆问题，提出今后使用的建议和方法，更大地发挥其功能。还没有使用的学校要改变观念，虚心向有关人员学习，尽早掌握使用技术，辅助教学，提高教学成绩。
学生层面
1、领会新课标、新高考的精神实质，使备考富有实效
在老师的引领、指导下，认真学习有关新课标的思想、目标、要求、任务，钻研新高考样题，充分体会新高考的目的与意图，把握高考的发展方向，转变不适合新课改要求的想法和做法，使高考备考更有实效。
2、发挥学生课堂主体作用，提高课堂教学效益
继续发扬新课改课堂教学中以学生为主体的理念，充分肯定学生在高考备考的地位与作用。正确处理好教师的主导与学生的主体关系，更多地把课堂时间还给学生，先学后教、先练后讲、先思后解，指导、鼓励他们参与课堂教学行为，培养其自主学习、合作学习、探究学习的习惯与能力，真正成为课堂学习的主人，大大提高教学的质量。
3、排除复读生的恐惧心理，轻松备考
新课标、新教材、新试题确实与过去的发生了较大的变化，这是一个不争的事实：英语仅词汇一项就发生了很大的不同，由过去的二千多词汇发展到三千多。但是从语言学科自身讲也有许多相同之处，如语法、词汇等方面，再加上多年形成的学习、应用语言的能力，分析问题、解决问题的能力，因此复读学生大不必惊慌失措，忧心忡忡，只要复习方法正确、重点明确，定会在较短的时间内弥补没有学过的知识，不会影响其考试的发挥。
4、养成良好的习惯，建立有效的复习策略
新课程要求学生学会学习，自主学习，同样学生应学会如何复习。在紧张备考复习过程中，学生养成良好的复习习惯，建立有效的复习策略是至关重要的。每一个成功的考生都有一套适合自身发展的复习策略和方法。复习英语除了正常上课、采用一些共性的策略之外，还要充分利用零星的时间，天天进行应用英语训练，像是听力训练、书面表达训练等，力争使学生的综合运用英语能力上一个大的台阶，有一个大的发展、提高。
三、备考中不可缺少的几项工作
1、严格执行我市倡导的“天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子，常抓不懈，直到高考。
2、每位学生手中必须有一本新课标词汇手册，并且坚持每天复习10到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。
3、加强精读文章的学习和研究，力争每天选出一篇文章进行精读，可以按照高考阅读表达题的要求进行训练：文章标题拟制、句子的替换、改写、关键句子、短语的理解、文章主旨、细节之处的分析与把握、难句的分析和翻译等。练就一项更强的赏析和表达英语的能力。
4、每周一篇书面表达。题材、体裁要丰富多样；形式应更多关注开放与半开放；练习的方式可以是与自定时间相结合；老师要做到全批全改，选出范文，指出不足，达到训练提高的目的。
5、认真研究近几年的上海高考试题。特别是试题的单选语法与词汇部分，了解此题命制的形式、内容和目的，以便在今后的备考复习中，有的放是地进行指导和训练。
6、要求老师进一步学习、研究我省其他地市采用的高中英语教材，特别是人民教育出版社出版的英语教材，建议在老师筛选的基础上，选出较好的篇幅，作为学生阅读材料，进行学习，这样可以借鉴其他版本的优势，同时又弥补了我市采用的外研教材的不足，还有一个好处是，通过不同的语篇、不同的语言背景，再次复现所学过的词汇、短语、句型、语法，以便于学生更好地掌握所学的基本知识。