天津师大首开文理实验班 从通才凝炼专才

数字师大

　　■现在，我们每年选修教师教育课程的学生有1200人左右，接受过完备教师教育的学生，在教师职业中的发展后劲会更足。

　　■师大的毕业生中，每年到教育系统当教师的大概有四五百人，相对于我们每年的毕业生总数来说，只占了10%的比例，剩下90%的师大毕业生是要到其他行业中去就业的。

　　■师大在2010年入学的新生中，计划文科和理科各选拔一个班，作为“实验班”。

　　■学校现在的本科生在校生规模是23000人左右，未来几年会增加并稳定在25000人左右。

　　天津网讯 告别了八里台、六里台等诸多老校区，如今“新”的天津师范大学，在位于西青区的第三高教区里，正郁郁葱葱地开拓着自己的未来，仿佛又一次的拓荒与重生。50年对于一所高校来说，“历史”不够悠久，但却足以承载两代天津人的青春记忆和心底眷恋。

　　“学校早在2004年年初就调整了定位，从传统的师范大学向‘具有教师教育特色教学研究型综合性大学’转变。”日前，在接受本报专访时，天津师范大学校长高玉葆对于学校的改革与发展之路娓娓道来。记者 刘晓艳 摄影记者 谷岳

　　如何让学生在竞争教师职业时保持优势

　　知识面比别人广 基本功比别人强

　　记者：全国的师范院校都正在经历着一场由传统师范教育向综合性大学转变的过程。这个过程，对于一所学校来说，关乎未来的兴衰，对于学校培养的学生来说，则直接关系到他们迈向社会的步伐是否走得既快又稳。在天津市，师大是一所以教师教育为特色的大学，不仅培养人才，而且培养培育人才的教师，肩负的任务和责任是“重中之重”。请问，师大在发挥教师教育特色方面有何举措？如何使我们的学生能够在竞争教师职业时保持优势？

　　高玉葆：学校早在2004年年初就调整了定位，从传统的师范大学向“具有教师教育特色教学研究型综合性大学”转变，从2006年开始正式改革，实行学科专业教育与教师专业教育相分离的培养模式。大学二年级之前夯实基础知识，对于有志于从事教师职业的相关专业学生，在学科专业学习成绩优良的基础上，经过筛选，可免费修读教师教育课程。这样模式的结果是，学生毕业后根据用人单位需求，可以从事教师职业，也可以从事与专业相关的其他职业。

　　学校目前已经形成了从学前到中小学一直到大学的教师职前和职后教育体系，目前缺少的“特殊教育”将来也会有。我们的发展与教育心理学，是重点学科，教育学加心理学又是教师教育中非常重要的部分。

　　现在，我们每年选修教师教育课程的学生有1200人左右，接受过完备教师教育的学生，在教师职业中的发展后劲会更足。经过师大四年的培养，学生既有较宽的知识面，又有丰富的教学实践经验，在普教系统获得就业的机会相对较多。

　　如何提高“非教育方向学生”的就业率

　　建各种实践基地 提前与社会接轨

　　记者：师大既然定位为一所研究型综合性大学，在综合性人才培养方面，您认为，师大培养出来的学生应该是什么样的？在人才培养方面我们又是怎么做的？

　　高玉葆：事实上，我们有个学生的就业统计。师大的毕业生中，每年到教育系统当教师的大概有四五百人，相对于我们每年的毕业生总数来说，只占了10%的比例，剩下90%的师大毕业生是要到其他行业中去就业的。对于这90%学生的培养，是我们面临的一大问题。我们也在问自己，“我们给学生的，和普通综合性大学给学生的有什么区别？”过去，师大的学生基础好，也很会考试，但一到实验室，可能就显出不足了。这一点，我们意识到了。改革后，我们不能拿过去传统教师教育的方法去培养这些学生。

　　从2007年起，我们就开始着手做一项工作：发展我们的专业特色，即实践教学，提高学生的动手应用能力。去年开始，全校的各个专业重新给自己定位，调整人才培养目标，并据此调整课程安排，增加了课内实践教学比重，同时在社会上成立相关专业的实践基地，为学生实践创造空间。国家近两年对研究生教育的改革，也引导着本科教学的改革，培养更多有应用性背景的人才，这是我们现在必须面对的挑战。

　　如何选拔创新人才

　　试水文理实验班 培养科学追求者

　　记者：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”为中国高校集体改革提出了一个必须面对的命题。现在一些学校在拔尖创新人才和交叉新兴学科的培养上，都是各出奇招。师大在这方面有何创新之举？

　　高玉葆：师大在2010年入学的新生中，计划文科和理科各选拔一个班，作为“实验班”。这个班的规模等具体情况，学校正在紧锣密鼓地研讨筹划。这个“实验班”在前期是通才培养，夯实学生的基础知识，进入高年级后学生们再选专业，进入“凝炼”的专业培养。“实验班”实行动态的进出机制，为有科学追求的学生开辟成长道路。我们希望这个班的学生，将来更多地通过保送或者考研的方式，继续深造。

　　如何关注学生的德育教育

　　用团队精神弥补 性格“独”的弱点

　　记者：现在的大学生都是“90后”了，将来走上讲台，面对的是“00后”的孩子。面对这样的情况，对于大学教师教育在德育方面，包括责任感、诚信、爱心、合作等诸多方面提出了更高的要求。学校在这方面有何尝试？

　　高玉葆：这不只是我们有志于当教师的学生，而是我们所有学生都将面对的一个问题。现在的孩子，性格大多比较独立，部分大学生可能在人际交往方面有些不足，不像我们那个年代，都是在集体生活环境中长大的。我认为，当前培养学生与人沟通的能力和团队合作精神，就涉及到我们教育中的许多环节，如学校鼓励学生更多参与校内和社会上的一些实践活动。同时，学校对于学风建设、教风建设，也一直是紧抓不放。

　　学校都有哪些特色专业

　　日语改革实验班 可赴日学习一年

　　记者：师大的一些专业是非常有特色的，您能否介绍一下？

　　高玉葆：学校的特色专业有很多。比如对外汉语，虽然是个相对较新的专业，但社会认可度却很高；比如我们的外语学院，尽管没有法语专业，但设有“英法方向”，学生入校后开始英语和法语两门语言的学习，外语学院还有日语改革实验班，这个班最后一年是在日本学习。

　　我们还计划开设中韩改革实验班，目前正在设计与谈判之中；此外，我们的新闻学专业，在天津很有影响力，广播电视新闻学、广告学、播音主持专业，在天津的高校中无论从办学历史、专业实力还是从专业设置上来讲，都有很强的优势。

　　如何规划学校未来建设

　　将建大学科技园 成自习自修天地

　　记者：师大的新校区正在建设中，对于学校未来的建设和发展，现在有何规划？

　　高玉葆：图书馆预计明年暑假落成；体育馆计划明年10月落成。校园里还要建一个外国留学生生活区，加强师大的对外交流；此外，还要建一个大学科技园，建成后会为学术交流、学生自习、教师自修提供理想的空间。学校现在的本科生在校生规模是23000人左右，未来几年会增加并稳定在25000人左右。