沉迷高考状元教学不会革新 需提高学习幸福感

吴颖民。 王辉摄



郑炽钦。

南方日报讯 在昨天上午的讲话中，省委书记汪洋着重谈到要创新人才培养模式。他具体提到要大力促进教育观念和教育手段实现“四个根本转变”。汪洋还抨击“填鸭式教学”，认为教学方法不当会促使学生厌学。

这一席话，引起与会代表特别是中学校长们的热议。广东华师大副校长、华附校长吴颖民和省实校长郑炽钦对此感受特别深刻。

老师兴奋点不能都在升学率上

对于促进教育观念和教育手段的根本改变，吴颖民认为，在教育过程中，校长和教师队伍的作用至关重要。

吴颖民在接受采访时说，当一长就要有正确的办学思想，有比较系统而独特的办学理念，并能使之保持稳定、形成体系。此外，校长必须深入教学一线，把教学资源和主要的精力转化到办学环节中，一心一意做职业的校长，向教育家的方向努力。

而对于教师，他表示，教师必须用心做教育。必须重视教师队伍建设，老师的教学态度、技能、效果，可以看出其素质高低。对师资队伍建设，要加强培训，使教师不仅能做培训计划、教学规划，还能进行学生发展指导，教会学生综合发展、适应新问题。吴颖民还特别指出，广东与江浙的教育差距，表现在教师队伍差距、理念、技能落后、改革意识薄弱。“如果我们现在还是对高考状元津津乐道，以至于老师的兴奋点都在升学率上，就不可能做出真正的改革创新。”

要提高学习的幸福指数

省实校长郑炽钦则认为，汪洋书记提到要创新人才培养模式，反映了现在培养人的创新精神和实践能力不足。现在对人才的要求过于全面，比如对中学生的要求，如果都是按照音乐家、美术家来培养，那怎么行，结果就会造成很难培养出真正的人才。

郑炽钦建议，对于创新人才培养，要抓住三点:第一，抓文理科的基础，要把基础打扎实，打宽厚。第二，中小学生要培养创新意识，对一个问题可以提出不同的意见，从质疑开始，让他们学会说“不”，培养创新思维，才会有创新实践。第三，通过自然科学培养学生的动手实验能力。他的观点是，培养学生创新能力，要先从兴趣做起，再上升到特长，最后从科技竞赛中去深化。

郑炽钦以自己的学生为例，他认为培养学生在全面的基础上要具备“三板斧”:身体、艺术、科技。关于身体，郑炽钦认为，应该以人为本，将健康排在第一位，无论体育运动、爱好、特长，学生至少应当具备一样。而对于艺术，他认为光学习很痛苦，压力很大，应想方设法让学生快乐学习，苦中作乐，提高学生的幸福指数。至于科技，郑校长幽默地表示懂科技的人比不懂科技的人幸福很多，“理科生一定要有科技特长，无论是科技创意还是科技发明，能让学生动手动脑，这非常好。”