学生评语效用当提升

世上没有两片一模一样的叶子，更不可能有两个表现一模一样的人。写评语是教师之责。学生评语写得大同小异，甚至一字不差，教师责任首当其冲。但若将责任全部推给教师，也不妥。

现实很明显：学校录取学生重分数，不重评语。按规定，评语不能缺；论效用，评语作用不彰，可有可无，形同鸡肋。这种情况下，谈教师写评语的积极性、主动性和责任感，道理都正确，却很难落地。

不排除有这样的好教师：对班级每名学生的评语都恰如其分、评价准确，而且明知评语似鸡肋、无用处，依然坚持多年，没有丝毫懈怠。可是，这样高的标准恐怕很难成为行业的一般性标准，即便教育是个特殊行业。

尽管如此，也不是说教师写评语就可以随意而为，甚至可以使用评语软件来代劳，因为师责不能丢。此外，评语如何才能真正具有效用，恢复评价之地位，也该有反思、有改善。

我们相信绝大多数教师是负责任的。倘若评语效用提升，教师们一定会认真以对、下笔斟酌。这时，若出现评语一字不差的情况，教师当负全责，情无可原，是不称职、不合格的教育工作者。