家长第一要思考，孩子日常的游戏时间够不够。如果安排了太多的学习班，孩子被“学习”重压，玩的意愿被长期压制，就可能通过各种渠道反弹出来。
第二，家长不妨参与孩子的游戏，和他一起玩玩具、画画。待孩子没有恐惧心，完全信任你时，再适时问问他：“玩的时候你心里想的什么故事，能讲给我听听吗?”然后等待孩子的回答。只有了解孩子玩的真正原因，才能有针对性地解决。
第三，可以利用周末等机会，给孩子创造与同伴一起玩耍的机会，鼓励其大胆融入人群。
心理频道小编温馨提示：家长不要轻易给孩子扣上“多动症”、“注意力缺陷”等帽子。如果孩子听劝，被提醒后能好好完成作业，而且有目的、有计划，不会不分场合捣蛋，则要考虑其他原因。
（编辑：樊雪娇）