2. 首页 > 题库三 >
  2. 问题

保护非物质文化遗产，应当注重其（）

7 查阅

保护非物质文化遗产，应当注重其（）

A.真实性

B.完整性

C.整体性

D.传承性

E.实用性

参考答案:

答案：ACD

相关问题:
  • 统筹县域城镇和村庄规划建设，编制（）实用性村庄规划，科学引导农村住宅和居民
  • 坚持系统观念，从生态系统整体性出发，推进山水林田湖草沙一体化保护和修复
  • 党的十八大以来，在党的坚强领导下，人民军队实现整体性革命性重塑、重整行
  • 很多游客在去某一旅游地之前，会上网游览一些与目的地相关的游记，并根据游
  • 人力资源规划是从企业整体性、（）和量化性角度分析，制定企业人力资源管理的
  • 设计感即蕴含意义的实用性，就是实用性和（）的结合。
  • 吊顶轻钢龙骨具有自重轻、刚度大、强度高、防火性好、安装简易、抗震性
  • 乳胶漆的特性：覆遮性和遮蔽性、附着力和易清洗性、实用性、可弥盖细微裂
    • 随便看看:
  • 健康养生
  • 亲子
  • 胎教
  • 孕妇健康
  • 中药百科
  • 心理

    • Ta老师-周边问题

    1.
    根据地理过程时空尺度的特点可以将地理过
    2.
    地理过程性知识最大的特点是？（）
    3.
    地理概念之间存在着哪些关系？（）
    4.
    教师是课程资源的开发者，负有对课程内容进
    5.
    生成是指在教师的引导下，学生以自己的原有
    6.
    细化理论中的等级设计强调对选出的初始概
    7.
    实际中，就一门具体课程而言，教学目标通常划
    8.
    下列关于教学目标的表述，哪些是正确的（）
    9.
    布鲁姆将教学目标分为哪三类？（）
    10.
    以下关于地理教学目标设计的特性表述不正
    11.
    地理教学目标的功能是什么?（）
    12.
    编制地理教学目标的程序有：分析课标、确定
    13.
    教学目标表述的常见模式有哪些？（）
    14.
    地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在
    15.
    生成性教学目标行为设计主要从（）方面入手。
    16.
    教学目标在从“封闭”走向开放的过程中，必
    17.
    教师在进行个性化教学目标设计的同时，不需
    18.
    新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他
    19.
    新课标指导下，解决三维目标整合的KAPO模型
    20.
    “过程与方法”目标中的“方法”是对科学
    版权所有,保留一切权利！© 2018-2023 Ta老师 Talaoshi.com 湘ICP备18019507号-1 联系QQ:469958。