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有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是___

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有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是___________。

A、教学计划

B、教学设计

C、教学评价

D、教学过程

参考答案:

C

中学教师

相关问题:
  • 系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的
  • 下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。
  • 教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）
  • 教学设计的应用可分为（）
  • 在教学设计工作中，中心是（）
  • 教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改
  • 下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
  • 在教学设计工作中，逻辑起点是（）
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    1.
    对抑制性突触后电位的正确描述是（）
    2.
    与经典的突触传递相比，非定向突触传递的特
    3.
    影响突触前末梢释放递质的因素有（）
    4.
    神经-平滑肌接头属于（）
    5.
    神经-骨骼肌接头属于（）
    6.
    经典突触属于（）
    7.
    神经胶质细胞的生理作用有（）
    8.
    通过逆向轴浆流动而被运输的物质有（）
    9.
    可证明存在轴浆流动的方法有（）
    10.
    关于神经纤维功能的描述，正确的是（）
    11.
    传导痛觉和温度觉的神经纤维可为（）
    12.
    神经纤维传导兴奋的特征有（）
    13.
    下列关于神经纤维传导速度的叙述，正确的是
    14.
    左侧大脑皮层的颞上回后部损伤时可产生（）
    15.
    左侧大脑皮层的角回损伤时可产生（）
    16.
    右侧大脑皮层的顶叶损伤时可产生（）
    17.
    左侧大脑皮层的额中回后部损伤时可产生（）
    18.
    左侧大脑皮层的Broca三角区损伤时可产生（）
    19.
    人类第三级记忆的产生机制可能是（）
    20.
    人类第二级记忆的产生机制可能是（）
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