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在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
4 查阅
在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
A、知识
B、领会
C、综合
D、评价
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参考答案:
A
中学教师
Ta老师搜题
相关问题:
发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家()。
在布鲁姆的教学目标分类中,()代表较高水平的理解。
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能,如果教学目标是要求学生尽快地
用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()。
任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。
在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教
将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为()。
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为()。
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Ta老师-周边问题
1.
反相色谱常用的载体有
2.
下列具有芳香性气味的化合物有
3.
质谱(MS)在分子结构测定中的应用是
4.
提取纯化黄连、黄柏中的小檗碱的常用方法
5.
下列化合物中,按碱性强弱排序正确的是
6.
鉴定生物碱的试剂是
7.
马钱子中所含的生物碱是
8.
生物碱pKa值表示的是
9.
溶剂法分离麻黄碱和伪麻黄碱的原理是
10.
阿托品的结构类型是
11.
可改善生物碱薄层色谱展开效果的溶剂是
12.
生物碱多存在于
13.
山豆根中生物碱的主要类型是
14.
在植物体内大多数生物碱存在的形式是
15.
常温下为液态的生物碱是
16.
用雷氏铵盐溶液沉淀生物碱时,最佳条件是
17.
《中国药典》以盐酸小檗碱为黄连和黄柏的
18.
麻黄生物碱主要集中在麻黄的
19.
能溶于水的生物碱是
20.
《中国药典》中延胡索的质量控制成分是
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