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教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化,但它并不束缚教学实践的自由,更不会扼杀教
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教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化,但它并不束缚教学实践的自由,更不会扼杀教师的创造性。()
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中学教师
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掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容
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