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问题
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们(
10 查阅
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们( )。
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
点击查看答案
参考答案:
C
小学教师
Ta老师搜题
相关问题:
课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 ( )
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两
( )心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的
个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征,如自觉性、果断性、
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。(
教学媒体是教学内容的载体,也是师生之间传递信息的工具。( )
课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程
随便看看:
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Ta老师-周边问题
1.
有不健康的心理和行为表现就是心理不健康
2.
心理健康就是一个人能够充分协调自己的知
3.
同样的不幸事件因为个体的不同所引起的挫
4.
有一定程度的心理问题,可以靠自我压抑,不要
5.
行为主义的创始人是美国心理学家华生。
6.
第一个心理学实验室是德国心理学家费希纳
7.
弗洛依德将人格分为三个部分,本我自我超我
8.
我们的各种感觉都是独立的,并不是相互作用
9.
感觉对所有的刺激随时都能感觉到。
10.
心理咨询又名心理治疗。
11.
心理学作为一门独立的科学性学科,其创始人
12.
艾利斯提出了合理情绪疗法(ABC理论)。
13.
心理学是一门自然科学和社会科学的交叉科
14.
弗洛伊德开创了精神分析学派,他是古典精神
15.
马斯洛的需要层次理论中的最高层次是“自
16.
气质一般可分为“黏液质”,“多血质”,“胆
17.
马斯洛提出了“高峰体验”。
18.
失眠时对自己进行心理暗示“一定要睡着”
19.
睡眠是一种无意识的状态。
20.
精神健康与精神障碍是对立的两极。
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