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在每个单元结束时进行的评价是总结性评价。()
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在每个单元结束时进行的评价是总结性评价。()
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中学教师
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在实际评价中,定性评价的作用大于定量评价的作用。()
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从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()。
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