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在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地

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在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（　　）

A、正例和反例

B、变式

C、比较

D、直观性

参考答案:

B

相关问题:

健康的概念是指( )。

健康的概念是指（　　）。

以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（　　）。

儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个

儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念

学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（　　）

v概念的结构包括（　　）。

变式是指（　　）使学生逐渐理解概念的真正含义。

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