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“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）。

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“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）。

A、学生是评价的主体

B、评价是促进学生发展的“泵”

C、评价应该多关注过程

D、评价标准应该多元化

参考答案:

D

“尺子”在教学评价中相当于标准，题干的描述说明了评价标准应该多元化。

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布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（　　）、运用、分析、综合、评价六

评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。

被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（　　）。

在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（　　）。

当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生

从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（　　

新课程倡导（　　）的课程评价。

能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（　　）

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