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患者，男性，50岁。主诉右下后牙自发性、持续性疼痛，咬合时疼痛，冷刺激敏感。检查：4

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患者，男性，50岁。主诉右下后牙自发性、持续性疼痛，咬合时疼痛，冷刺激敏感。检查：46与47间牙龈发红、触痛，并有少量食物嵌塞，叩诊46及47均有轻度疼痛，冷诊47有不适。可能的诊断是

A、急性牙髓炎

B、慢性牙髓炎

C、龈乳头炎

D、慢性牙髓炎

E、上颌窦炎

参考答案:

C

相关问题:
  • 患者，男性，60岁。右上后牙剧烈自发性疼痛2天，疼痛可向头部放散。检查：右上
  • 急性牙髓炎应和下列哪种疾病相鉴别
  • 急性牙髓炎疼痛不能定位，临床上常用的定位检查的方法为
  • 以下哪项不是急性牙髓炎的临床诊断要点
  • 急性牙髓炎的疼痛性质中，最具诊断特点的是
  • 急性牙髓炎临床诊断的主要步骤为
  • 以下哪项不是急性化脓性牙髓炎可出现的症状
  • \t以下哪项不是急性牙髓炎的疼痛特点
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    1.
    教师威信的重要来源是（　　）。
    2.
    教师生存的基石是（　　）。
    3.
    教师职业道德的核心成分是教师对教育事业
    4.
    “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“
    5.
    （　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学
    6.
    提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是
    7.
    专家型教师的课时计划简单、灵活，以（　　）为
    8.
    布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（　　
    9.
    阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。
    10.
    专家型教师和新教师在（　　）方面都存在差异
    11.
    专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差
    12.
    新教师有一套完善的维持学生注意的方法。
    13.
    下列哪些教师的教学工作较为成功?（　　）
    14.
    教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（
    15.
    布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包
    16.
    建立教师威信的途径有（　　）
    17.
    专家型教师与新教师在课时计划的差异表现
    18.
    根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能
    19.
    提出教师成长公式“经验+反思一成长”的
    20.
    “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“
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