2. 首页 > 题库二 >
  2. 问题

电阻串联时，总电阻上的电压为各分电阻上的电压（ ）。

12 查阅
电阻串联时，总电阻上的电压为各分电阻上的电压（ ）。

之和

之差

之反比

之乘积

参考答案:

A

维修电工

相关问题:
  • 某电阻的两端加60V的电压时的电阻为30Ω，则当其两端加600V电压时，其电阻
  • 在电路中电阻R1和电阻R2串联，R1=2Ω，R2=4Ω，则两个电阻上的电压比U1：U
  • 在电路中电阻R1和电阻R2串联，R1=2Ω，R2=4Ω，则它们的总电阻为（ ）。
  • 两个电阻串联接在电路中，则较大阻值的那个电阻上的电压 （ ）。
  • 在纯电感电路中，流过电感的电流相位与电压相位是（ ）。
  • 电阻并联时，总电流为各分电阻电流（ ）。
  • 两个电阻串联接在电路中，则较大阻值的那个电阻与较小阻值的那个电阻相比
  • 电阻串联时，总电阻为各分电阻（ ）。
    • 随便看看:
  • 健康养生
  • 亲子
  • 胎教
  • 孕妇健康
  • 中药百科
  • 心理

    • Ta老师-周边问题

    1.
    个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完
    2.
    在学校教育过程中直接观察被试者某种心理
    3.
    下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学
    4.
    根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交
    5.
    根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为
    6.
    导听教学是由下列哪位人物设计的?（）
    7.
    从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四
    8.
    教学目标对教学行为具有“引火线”式的引
    9.
    根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即
    10.
    根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有
    11.
    斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的
    12.
    加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
    13.
    下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
    14.
    教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法
    15.
    围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学
    16.
    在教学设计工作中，中心是（）
    17.
    教学设计的应用可分为（）
    18.
    预期学生通过教学活动获得的学习结果称之
    19.
    将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目
    20.
    教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
    版权所有,保留一切权利！© 2018-2023 Ta老师 Talaoshi.com 湘ICP备18019507号-1 联系QQ:469958。