新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。努力学习，过好每一天，回首往事，你将欣喜：幸亏我们抓住了认真读书的大好时光，没有浪费我们的美好青春！下面是小编整理的《三年级第一学期新教育师生随笔》，欢迎阅读。
三年级第一学期新教育师生随笔【第一篇】：新学期
伴随着美好的希望，满怀喜悦的心情，我们又迎来了新的学期.同学们个个生机勃勃、精神抖擞地回到了我们美丽的校园，投入到新学期的紧张学习生活中来了.在这里，我代表全体教职工欢迎你们回到学校.
过去的一年里，同学们辛勤学习，在全体师生的共同努力下，取得了不少成绩，获得了不少荣誉.这些荣誉的取得是全体同学们刻苦钻研、勤奋学习的结果，也是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞着我们满怀信心地迎接新学期的开始.
俗话说：“良好的开端是成功的一半.”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心地走向成功.怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，我向同学们提议：
第一，树立一个信心：我能我行
自信心对我们的学习很重要.我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动.因此，送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二，创立一种学风：认真刻苦
凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业.学业成功的过程离不开勤奋和刻苦.“天才出于勤奋”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是“认真刻苦”这个道理.
第三，培养一个习惯：自觉自愿
学业进步，贵在自觉.同学们应该在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯.国有国法，家有家规，我们华美学校同样有一些规章制度.同学们要自觉自愿地遵守这些校纪校规，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯.
第四，创设一个环境：文明有序
“课室是学习的场所”，我们在课室里要文明有序地开展学习；“校园是我们的家园”，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；爱护我们花园式的学园和家园.
老师们，在新学期里，我们一定要更加兢兢业业、踏踏实实地工作，变教学为导学.有位教育学家曾经说过“施教三功贵在诱导，进学三功贵在领悟”.以诱导的方式把学生引进知识的殿堂，是我们神圣的职责.
爱是教育的前提，爱是教师的天职.我们要努力做到爱与严的结合.对学生严格要求，以严导其行，以爱暖其心，积极与学生加强情感交流，努力做到敬书育人，管理育人，为人师表，虚心向其他老师学习，向自己的学生学习，及时听取学生意见和要求，不断改进教学方法，力争在新学期里取得更大的成绩.
借此机会，我还要对同学们说：你们是祖国新的希望！社会、学校、家长都对你们寄以很高的期望.希望你们不负众望，珍惜时间，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异的成绩回报家长、学校和老师，从各个方面为低年级的学弟学妹们做出表率，为母校争光添彩，再创新高.
同学们，我们的校园就象一个美丽的花园，我们生活、学习在这样一个花园、这样一个家园，是多么的令人骄傲！当我们今后进步、发展、壮大的时候，回首往事，你将欣喜：幸亏我们抓住了认真读书的大好时光，没有浪费我们的美好青春！
三年级第一学期新教育师生随笔【第二篇】：班主任随笔
老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子；在学校，她是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员；在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。
一、性格独立，严于律己在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。
二、勤奋学习，全面发展在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取；与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。
三年级第一学期新教育师生随笔【第三篇】：班主任随笔
班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。
五、激发学生的自信。
心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
三年级第一学期新教育师生随笔【第四篇】：新教育之师生共写随笔浅识
新教育之风荡漾于我校的每个角落，新教育已于每位师生的心田扎根发芽，逐有蔚然之势。随着新教育活动的开展，我校承接主办的“师生共写随笔”项目已初见成效，但在推进过程中依然存在一些疑惑和显现的问题。
开启项目之初，我对新教育的认识是浅显的，抱着试试看的态度，对学校的工作还算是积极支持，在领导的安排部署下，我积极地向学生讲解了新教育并下达了学生应该完成的任务，除晨诵午读之外，另一件重要的事情就是师生共写随笔。对于老师来说，写随笔不算多大的难事，摸索着在网络上注册建立了自己的博客并响应地加入了我们的“织梦新教育”圈子，有了博客就好像有了自己的“家”，在“家”里可以敞开心扉倾注心声，在领导与同事的鼓励下，我终于突破自我之惰性及对新教育的浅识写了不少小文。但对于学生来说，写好随笔岂是容易之事？在批阅学生随笔过程中我发现了不少的问题：或内容空洞无思想，或题材范围狭隘，或无真情实感，或语言无味，或更有甚者抄袭他作，或书写不规范之病等等。鉴于以上问题，谈一下学生如何写好随笔及教师批阅随笔的浅显认识。
随笔的内容，要与学生当下的生活体验为基点。随笔可以根据午读或者是晨诵的内容设计。随笔可以随心而发，内容不必整体划一。随笔内容可以因人而异；随笔需要持续的对话，让一切在对话中进行，正如一句话说的那样：随笔是用教师的声音为纬线，学生的文字做经线，共同编织美好生活。
随笔，是内心真实情感的流露。随笔，应是学生内心真实的情感表达。初始阶段学生必然是抱着一定警戒心理，如果觉得你可以信赖，那么心扉自然会向你打开。即使学生写了几句话，只要是真实的流露，教师也要给予鼓励。
在“共写”上作文章，挖掘“共写”的魅力，发挥随笔的教育功能。
教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个学生写信，写贺卡，写成长日记，和学生共写一本日记，和学生共同在网上建立主题帖，通过这些形式，师生互动，共同成长，走进对方，用词语相互激励、抚慰，共同编织有意义的人生。
学生的随笔不同于作文。。随笔的关注点在学生的精神，作文的关注点在学生的写作能力。随笔关注写作内容，作文关注写作形式。随笔不关注文章结构、修辞等内容，它以对话为核心，强调共写，师生共同编织有意义的生活；作文以修改为核心，强调通过反复琢磨、调整语言结构来提高写作技能。
教师批阅随笔与作文的区别：
给学生的回复随笔不针对写作技巧；老师要放弃第三者立场，建立“我”与“你”的关系。对话要基于真正的问题，要保持对话的持续性。不滥用激励；要注意随笔的隐私问题。
新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。我校将借助“师生共写随笔”项目，推进教师专业的成长，促进学生写作水平的提高，共建书香校园，为师生营造和谐优雅的生活环境。我相信，新教育在冯家镇第一实验学校定会渐行渐远！
三年级第一学期新教育师生随笔【第五篇】：寻找“师生共写随笔”的密码
“新教育将教师教育写作分为五类，分别是教育感悟、教育叙事、教学案例、教育案例、师生共写随笔。一般化的教育感悟不能称之为专业写作，只有后面四种才是新教育提倡的专业写作。
应该说，到现在为止，为发表文章而写，为评定职称而写，为应付检查而写，仍然是教育写作中的常见现象。针对这种现象，新教育明确提出：新教育专业写作，不以外在的名利为终极目标，不为写作而写作，使写作恢复本来面目，服务于日常教育教学实践，成为自我反思的基本手段，促进学生以及自身的幸福完整。
新教育认为，一个人的专业写作史，就是他的教育史。我们的教育生活是由无数的碎片组成，这些碎片往往会形成破碎的未经省察的经验，使教育教学在比较低的层面上不断重复。而通过专业写作，就能够有效地对经验进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力。这样，这些碎片就可以经过拼合成为美丽的图景，就像散落的珍珠串成美丽的项链。
新教育的专业写作具有以下特点：
1、强调理解和反思，反对表现主义。
2、强调与实践相关联。
3、强调客观呈现，反对追求修辞。
4、主张师生共写随笔。即师生通过日记、书信、便条等手段，相互编织有意义的生活。在儿童课程中，学生写作被称为“暮省”，并包括了绘画在内的多种多样的方式。师生共写随笔的本质是“共写”，也就是共同生活。共同生活意味着彼此围绕共同的话题，通过共同的密码分享意义。
5、注重案例研究。”
昨日与孩子们在班级QQ群里谈起了“师生共写随笔”。本是抱着试探的心态问孩子们，是否愿意参加“师生共写随笔”，没想到孩子们十分乐意，也表示很期待。这让我信心倍增。不知道新教育人是如何操作的，联系本班的实际，我在想，我当如何操作？
实际操作起来是有一定的难度的。首先，我的工作性质决定自己不可能有更多的时间与孩子们在一起，也就是除了课堂上的几十分钟，我与孩子们相处的时间少得可怜。缺少了长时间的相处，也就少了许多教育故事，而这种相互编织的有意义的教育生活——师生共写随笔，是由许许多多的故事连缀成串的。其次，行政工作消耗了自己大部分的精力，还有班级博客的管理、教学反思的撰写等等，这些都需要自己全力投入。再加上“师生共写随笔”，真是要看我七十二变了。再则，以怎样的形式开展下去，并且坚持到孩子们毕业，这是我必须思考的问题。
不过，既然有此打算，就得付诸行动。这届学生的最后一个学期，我将和他们共同编织美好又浪漫的教育生活。在教育的路上行走，要心怀浪漫，就像长辫子老师郭学萍，用她诗意的语言引领学生兴致满满在她的课堂里畅游。那我呢，也继续与四班的孩子们在我们的“温暖”中叙写着一个又一个温馨的教育故事……
怎样才能找到“师生共写随笔”的密码？
1、单设“随笔”本，学生写所见、所闻、所观、所感。有话则长，无话则短，但必须真实。
2、我写“随笔”，写与孩子们相关的事，在课堂，在课外，在校内，也在校外。并及时在班级内公开我的“随笔”，让孩子们分享我的真诚、期望、愿力和感激，也期望他们心存仁善，与孩子们一起成长，成为善良、丰富、高贵的人。