小班的美术课有许多的活动，下面和小编一起去看看美术课的小班教育随笔吧！
小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第一篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔
一、活动目标：
1、欣赏图片，感受小鸟张开翅膀飞翔时所带来的不同视觉美。
2、在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。
3、乐于参与活动，体验绘画的快乐。
二、活动准备：
有简单背景示意图的画纸、油画棒、展板。
三、活动过程：
（一）通过图片的欣赏，引导幼儿掌握小鸟的外形特征。
提问：小朋友，图片上的小鸟长什么样？有哪些部位组成？
小结：哦，小鸟有圆圆的脑袋、脑袋上有一双亮亮的眼睛，尖尖的的嘴巴，半圆或椭圆形的身体，还有一对灵巧翅膀和尾巴，小脚一收飞起来喽。
师：刚刚我们认识了小鸟，对小鸟有了初步的了解，现在我们就来试一试，画一画小鸟，好吗？（幼儿用白纸进行第一次作画，教师边巡视边引导，鼓励幼儿能够大胆地尝试自己作画）
师：小朋友们真棒！个个都有一双小巧手，画出来的小鸟真可爱！
（二）创设情境，激发幼儿活动的兴趣
师：（出示有简单背景示意图的画纸）这是谁啊？（大树）这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。
师：（添画"圆"）瞧，这是鸟妈妈送给树爷爷的礼物，猜猜这是什么礼物呢？
师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢？
（三）蛋宝宝变形记
师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢？它想变个魔术给树爷爷看。
师：蛋宝宝想变成什么呢？你们想不想知道呢？（教师边念儿歌边作画）
儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。
蛋宝宝，骨碌碌，伸伸懒腰伸伸腿。
蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。
师：它变成什么了？(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，伸伸懒腰伸伸腿，拍拍翅膀飞起来了。)
师：刚刚蛋宝宝在变的时候，还念了一首儿歌，儿歌是怎么说的呢？（边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上。(同时可以请孩子上来画张开的翅膀)
小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。
师：在你们作画之前，老师还想给你们看一些关于小鸟飞行时的图片，我们欣赏完这些图片后，再开始动手好吗？
（四）通过图片的欣赏，引导幼儿观察、探索小鸟张开翅膀在天空飞翔时所带来的不同视觉感受。
师：老师这儿还有一些图片，请小朋友观察一下图片上的小鸟在空中飞行时的动作一样吗？有什么地方不一样？
小结：原来小鸟在空中飞行时，翅膀张开的幅度不一样，有的翅膀伸平，有的翅膀弯曲，还有的翅膀向后伸。
（五）幼儿作画，教师指导
1、给蛋宝宝找一个合适的位置。
2、蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。
（六）作品展示与评价
四、活动反思：
在主题活动《图形宝宝》中，圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具、棒棒糖、鸡蛋、奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的，同时，也比较容易抓住孩子们的注意力，今天我就组织了一节关于圆形的美术活动《蛋宝宝变形记》，蛋是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到蛋（如：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），但是幼儿看到过的蛋几乎都是没有孵化过的样子，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝经过一天天的不断变化，变成了色彩艳丽的的羽毛和可爱的小鸟了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。
由于本班幼儿在之前的绘画活动《可爱的小鸡》中，有了绘画尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛的基础，因此，在设计本次活动时，我将目标的重点定位于表现小鸟张开的翅膀，将鼓励幼儿尝试表现向不同的方向飞行的小鸟作为学习难点。但通过本次的教学活动开展，结合《指南》美术领域的目标来看，我的整个教学设计还是像以往的美术活动那样，教师提供范画作品让幼儿欣赏并操作，这就是美术教学中的误区：
（1）重技能轻感受；
（2）重技能轻表现。就像《指南》所说的，我们开展美术活动不应该以技能为主，而应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升。
而这次的重难点设定对于幼儿原有的经验来看，跨度太大，幼儿消化不了，或许将本次活动的重难点定位在表现小鸟张开的翅膀上会更好。让幼儿去感受图片上小鸟张开翅膀飞翔时所带来的不同视觉美和自己画的小鸟飞翔时所带来的视觉美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，从而增强幼儿的自信心。
同时，在幼儿的操作材料的准备上，我也要留有足够的空间，利于幼儿大胆创作和表现，就不再限制幼儿的创作的思维空间。
另外，图片欣赏与尝试二次作画所要达到的目标要明确，要设计的恰到好处。就像《指南》中说的：不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”，而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀想象与创造的萌芽。
小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第二篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔
蛋宝宝是小朋友生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿在鸡蛋上彩绘装饰的图案，孩子们新的尝试很感兴趣。
活动中我们先欣赏彩蛋，通过欣赏了解了了彩蛋装饰的多样形式，可以用上点、简单的线和图案的组合。在孩子们自己操作的环节，悦悦小朋友很快的将自己的鸡蛋用棉签蘸上水分颜料在鸡蛋壳上涂颜色，一会儿整个鸡蛋就装饰好了。
突然，悦悦旁边的圻圻小朋友对老师打小报告说：“老师，你看她的鸡蛋怎么全部被她涂满了颜色呢？看着脏兮兮的一点都不好看。”“没有啊！她的蛋宝宝的衣服设计的颜色很鲜艳，虽然她的鸡蛋上没有像你装饰的那样有很多的线条和点，也很漂亮很特别，”我回答说，在活动最后评价作品的环节，我问小朋友最喜欢哪个蛋宝宝，为什么？并引导他们发现不同的装饰都有它美的一面。
活动中我示范用棉签彩绘鸡蛋的方法，部分幼儿的模仿很强，但是也局限了自己的思维，所以在孩子彩绘鸡蛋的时候，大部分幼儿会选择和老师示范的一样用点或线条（波浪线、螺旋线、锯齿线）去装饰。活动中悦悦比较有自己的想法，她选择了自己喜欢的颜色给鸡蛋壳的外表装饰上厚厚的颜色，而她独特的装饰方法会被别的小朋友认为不好看，因为认为和老师教的不一样。
所以在最后作品评讲环节，我引导孩子去欣赏别人的作品，说说别人是怎么装饰的，原来不一样的装饰都可以的，只要自己大胆想象并动手去尝试，我们装饰出的作品都很美的。
让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第三篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）
2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗？
二、为蛋宝宝设计花衣
1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？
2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？
3、示范讲解
师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色
4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）
三、展示作品，总结评价。
1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。
2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
活动目标：
1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案；巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。
2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。
2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。
3、背景图片：彩色蛋宝宝
小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第四篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔
目标：
1、尝试将圆添加线条画成小鸡的形象，并能用蜡笔均匀涂色。
2、愿意像了不起的鸡蛋宝宝那样，学着做自己可以做的事情。
活动准备：
课件、蜡笔、画有鸡蛋宝宝的画纸
活动过程：
一、鸡妈妈生蛋
1、出示图一。
师：鸡妈妈在青青的草地上生下了许多蛋宝宝，你们看看蛋宝宝是什么形状的。(圆圆的)
2、出示图二。
师：鸡妈妈说我生了好多蛋，还有些蛋生在哪里了？幼儿尝试在图中找出蛋。
二、小鸡出壳了
1、继续出示课件。
师：小朋友们真棒，找到了好多蛋宝宝，现在鸡妈妈要孵蛋了，你们猜猜会孵出谁？过了好多天，一只小鸡啄破蛋壳钻出来了。小鸡长什么样呢？(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛？两只小腿长得是长的还是短的？)
2、师小结：哦，可爱的小鸡，它有着黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊！
三、孵小鸡
1、教师示范
①看，这边还有好多鸡蛋宝宝没有孵出来呢，你们想帮鸡妈妈孵小鸡吗？
②这里有个鸡蛋宝宝马上就要孵出来了，我们一起来帮帮它。看，尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了。
③明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了。
④短短的小脚站起来了。(动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小脚小脚伸出来)
⑤看，老师已经帮鸡妈妈孵出了好多小鸡，你们看看，它们一样吗？对，有的小鸡嘴巴尖尖向前，有的小鸡嘴巴尖尖向上，有的小鸡嘴巴尖尖向下，有的小鸡嘴巴尖尖向右，有的小鸡嘴巴尖尖向左。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：这些小鸡可爱吗？鸡妈妈想请我们小一班的小朋友和她一起孵鸡蛋，我们一起帮助鸡妈妈去孵小鸡吧。
四、鸡蛋宝宝起步走师：鸡宝宝一天天长大了，鸡妈妈说：“宝宝该自己去捉虫了。”鸡宝宝高兴地说：“妈妈，我要自己捉虫吃！”我们小朋友长大了，上幼儿园了，也要像鸡宝宝一样，学着自己的事情自己做。(教师播放音乐，做鸡妈妈，幼儿拿着自己的画作做鸡宝宝和老师一起走)
小班美术蛋宝宝变形记教育随笔【第五篇】：小班美术蛋宝宝变形记教育随笔
设计思路：
该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。
小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
1、活动情景性。
在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
2、活动游戏性。
宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”
以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
活动目标：
1、用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
2、在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
活动准备：
油画棒、画纸等绘画工具（人手一份）；围裙式故事背景与故事人物（一套）
活动过程：
一、蛋宝宝不见了
（在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。）
1、导入情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢？（宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。）
2、动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。
小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
二、蛋宝宝要长大
（在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。）
蛋宝宝不想长大。
导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。
提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处？
动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。（把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。）
小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。
三、蛋宝宝长大了
（在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。）
导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了？（对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。）
动作模仿：蛋宝宝变小鸡。
四、延伸活动
用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。
以上就是为大家整理的《小班美术蛋宝宝变形记教育随笔》五篇，感谢大家的浏览。如果您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦~