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概念有助于将大量的信息组织成有意义的单位从而大大简化了人的思维过程。(
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概念有助于将大量的信息组织成有意义的单位从而大大简化了人的思维过程。( )
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美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中,学生学习主要是有意义的接受学
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为表征学习、概念学习和
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依据奥苏贝尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。
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