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概念有助于将大量的信息组织成有意义的单位从而大大简化了人的思维过程。(
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概念有助于将大量的信息组织成有意义的单位从而大大简化了人的思维过程。( )
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美国教育心理学家奥苏伯尔认为学校情境中,学生学习主要是有意义的接受学
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为表征学习、概念学习和
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根据奥苏贝尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”
机械学习与有意义学习划分的主要依据是学生是否主动学习。( )
有意义的接受学习是课堂教学中最常见、最有效的学习形式之一。( )
依据奥苏贝尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。
有意义的学习既受学习资料性质的影响,也与学习者自身原有的认知结构有关
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