08年高考(Q吧)作文题可谓琳琅满目，丰富多彩，成为语文试卷中独特的一景，而北京试卷以它独特的命题视角展现在人们面前。它具有以下特点：
1、内容上，贴近生活，暗合社会热点，有较强的现实意义。有不少人认为北京试卷是远离社会生活的，甚至以此为例，将它与那些直接面对社会热点的作文对立起来。其实谬矣！以去年的材料作文为例，它表面上是谈的是刘长卿的两句诗，实际上是借助这首诗的内涵，将它与社会的现实结合起来。君不见，当时的社会，韩剧的生死恋情感动了大江南北，金庸的武侠小说被搬上了课本，“超级女生”“快乐男生”让多少人疯狂？以及股市盲目跟风者不计其数，股民达1亿多！这一切的浮躁，不是与刘长卿诗中带给我们的细雨闲花般恬淡的做人境界，正好成为比照吗？它引导人们做一个崇高真知的智者，因为沉香自贵，无须浮世。
再看今年的这道题，根据材料提示的观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”，从材料中找到要素：这个杯子，放了石头好象已经已经满了，可是还可以放进去沙子，以后水还可以放进去，我们可以引申到人的生理的极限问题。我们的抗震救灾，实际上就突破了很多极限。例如空降兵在极其复杂地形上空4500米的空降，突破了伞兵在复杂环境空降的极限；在经过了190多小时，甚至是200多个小时，我们的搜救队还发现了生还者，这就突破了医学中72小时的生命极限。这样的突破极限的事例在这次抗震救灾的行动中好有很多，谁又能说这不是反映社会热点呢？
此外，观点二、做事要有一定的顺序，观点三，对分量重的事应该先做，我们也可以从当前我们在抗震救灾中要讲究轻重缓急，要有条不紊，要抓住重点等方面去立意。
2、命题规范化，突现了北京命题的特点。从06年开始，北京的作文的命制分为三部分：（1）引题：或讲故事，如今年；或引用某句诗歌，如07年；或介绍某些现象，如06年。总之，要借助这些手段，将考生引到写作的情境中去，开拓他们的思路，让他们思接千载，“心游万仞”（陆机《文赋》）。（2）写作范围：这一部分是命题者对考生作文的写作范围乃至立意的最为明确的要求。有时为了避免学生忽视它，甚至在行文上采用“黑体字”以突出其立意，例如96年的作文。我以为，这一部分实在是太好了，它充分体现了命题者“人文关怀”的良苦用心。尤其是对有些材料比较容易出现审题错误（如07年），或者是考生审题困难的问题的（例如今年）都是很好的补救。这也是通过揭示材料的立意范围而进一步降低了审题难度的有效手段。这种方法，对绝大部分考生是极为有利的，而对那些写作的“超长生”又没有埋没，因为在这部分里有省略号，说明这些立意并没有穷尽，也可以有自己的见解。 （3）写作要求：这部分是对考生在写作方面的具体要求。一般有写作的文体、题目要求、字数等等。
总之，今年的北京作文题特点突出，考查了学生的思维力度和广度，在命题的形式方面具有稳定性，是一道不错的考题，只可惜有一些学生只见命题者所给的“树木”——材料，就进入对前面故事的理解方面冥思苦想，绞尽脑汁，而没有看清“森林”——题目的立意要求、材料提示的几个点，因而感到理解比较困难。
附：2008北京高考作文题目
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：
观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”
观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子
观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去
观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……
学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。