今年4月份，浙江省新课改高考(Q吧)方案公布。“方案”中明确：2009年高考分类设置考试科目，其中第三类基本对应现有的第四批高职、高专院校选拔考试要求，报考这一批次院校的考生，在继续考语、数、外几门课的基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力。
即将到来的10月18日，技术考试将拉开帷幕。据了解，参加技术考试的大多是普通中学高三的中等或中下的学生，当然也不乏一些中等偏上的学生。他们中间有些人对自己的学业成绩水准拿捏不定，对是否要报考技术考试很困惑。
成绩中偏上，技术考试是为“双保险”？
高考是一个人生重要的转折点，谁都不愿错失任何一次考试机会，也不愿放弃任何上大学的可能。记者最近在各普通中学高三年级中调查发现，一些中等生尤其是中等偏上的学生对于是否报考技术考试很迷茫，虽然有些人已报名参加了技术考试，但要不要考还是十分困惑。还有些学生干脆三类高考全都报考，既读选修模块，又读通用技术和信息技术。
“我年级排名150名左右，像我们这样成绩不尴不尬的学生，新高考的压力还是增大了。”杭十中高三(5)班的学生谢君说，“十月份的第一次技术考试报名参加了，而且应该还会报考第二次。技术考试考的都是理论知识，像背历史一样，对文科生来说也许会好一点。我学理科，所以有些压力。不过考两次总比考一次好，我想第二次考试成绩应该会好一点。”
而另一位高三学生小胡则没有报名技术考试，他认为，技术考试是针对报考四批院校的学生的，他相信自己能上三本线。“就当是对自己的又一次挑战吧，不然高中三年就白读了，如果这样，还不如当初去念职高。”
只是像小胡这样自信的高三学生并非主流。据调查，一些中等生认为成绩好的学生只要增加选修模块考试就行了，成绩一般或不稳定的，还是选修模块和技术考试“通吃”。因为自己最后能考多少要最后才能见分晓，“多场考试”是为了保险些。
成绩究竟属于哪一档，一时难区分
在全科会考基础上的分类测试、分批选拔是我省新课改高考方案的一个特点。这样有利于扩大学生的自主选择权，有利于学生量力而考，减轻相当部分学生的学习和考试压力。
而杭州某中学高三年级段主任朱老师却觉得，新高考出发点虽好，但实际操作可能并非那么简单。“新高考提前将学生分成了三类人。对成绩好的学生来说，除‘3 X’外，还要增加60分的选修模块考试，一个模块两本教材，6个模块就相当于学生要多读12本书，但新高考对他们的影响也许还不是太大，其影响的该是成绩中等或中下的学生。因为对这部分学生来说，成绩好与不好很难明确区分开，犹豫之下，有些学生报考了自选模块，有些报考了技术考试，还有的是两手打算，两头都报考。另外，对成绩差的学生来说，新高考也让他们负担加重。因为不论是学生自己还是家长，总希望能最后拼一拼，争取考上本科线，为此他们要继续读文综或理综课程。但另一方面，学生又担心自己万一考不上本科线，那么进四批院校也好，毕竟也是上大学，所以他们又要报考技术考试。”
一些高三老师认为，在高三阶段，学校一时很难区分学生的成绩水平究竟在哪一档次。因为高三一年中存在很多变数，有些学生的成绩还不稳定，老师不敢说，家长也不了解，学生自己更是不清楚该选择哪一类高考。所以他们就用‘脚踏两条船’的方法以策万全，但这种考法，很累！相比专攻一科考试而言，学生的注意力也较容易分散。
建议：让学校和学生一起来衡量学业水平
针对学生对自己学业水平界限模糊的现象，省教育考试院相关负责人认为，学生的学业水平如何，学校里的老师应该是最为清楚的。当自己拿不定主意时，可去咨询下学校老师的意见。此外，学生也要充分衡量自身的学业水平，对自身的学习状况要有一个定位，从而选择适合自己的高考方案。当然，对于学习成绩上本科院校有点悬的考生来说，报名参加技术考试。
该负责人认为，新高考提供多次考试机会，实行平时考试，从长远的眼光来看肯定是一个趋势。它有利于缓解“一次考试定终身“的状况，可以降低一次考试偶然性因素的影响，减少因一次失误而无法反映考生真实学业水平的现象，有效地减轻学生的考试心理压力。而新高考的推出之前虽然经过充分的调研，但它毕竟只是代表了多数人的意见，它在实施过程中使部分老师和学生产生一些困惑也属正常现象。