语文50天冲刺:确定知识点复习查漏补缺

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高三语文复习迎考,我们主要采取以下几个方面的应考策略。


一、精心研读《考试大纲》与《补充说明》,准确把握复习的方向。

二、广泛收集高考信息,预测高考命题趋势和走向。


1、语基题中的四道题出题形式。


2、社科文的考查的方向。


3、古文考查的范围与内容。


4、古诗仍然沿袭去年的出题形式,不排除考宋词元曲的可能。


5、文学鉴赏考查的文章特点。


6、赏析短文写作鉴赏重点。


7、作文文体及出题的形式。


三、复习资料采用自编的随堂活页形式。


四、训练策略:精炼精讲,突出重点,各个击破。


针对选题意图及典型问题集中评讲,少讲精评,讲出方法,讲出技巧,讲出规律。讲练结合,精讲多练,消化落实。让学生在练中生疑,在讲中释疑,在讲后自悟,在悟中提高。摒弃面面俱到,没有主次,没有重点的复习方法。


五、确定知识点复习的具体内容及复习模式,查漏补缺。


1、语音、文字、实词虚词、采取主观题形式复习。


2、社科文摒弃自然科学技术文章,只训练社科文。


3、诗歌仍然采取去年与前年的出题形式,采取对一首诗进行鉴赏与对二首诗对比鉴赏的形式。选材范围与唐诗、宋词、元曲各有内容。


4、文言文重在读懂培养阅读能力,主要是唐宋八大家散文。


古文中的实词应以古今异义、一词多义、词类活用为主。虚词应吃透18个,如而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等,特别要弄懂“之”“为”“其”“焉”的用法及意义。文言句式应关注宾语前置句、状语后置句、固定句、省略句、判断句、被动句等几种形式。掌握几种固定文言句式,如“若(如、奈)何”、“若(如、奈)……何”等。


5、名句默写。2002年《教学大纲》规定要背诵的篇目。


6、文学作品欣赏。


复习内容主要是20世纪20年代至40年代的现代文学作品。主要按小说和散文二大类进行训练,散文又分为记人、记事、写景与议论抒情性的文章。赏析短文以文章思路结构、主题情感意蕴及表达方式为训练重点。


7、作文训练采取不同形式的出题方式,分专题进行议论文写作训练。


复习的模式主要按审题、构思、论点、论据、准确朴实的语言等几个角度进行专项训练。


在进行作文训练时,可搜集有关的社会文化政治及自然科技发展等热点问题进行训练,因为热点问题在高考中很容易涉及的。


作文出题训练的几种形式:


第一种:有材料供话题,限制文体,沿袭去年的出题形式。


第二种:有材料供话题,只限制为一种文体即议论文。


第三种:有材料不供话题,只限一种文体即议论文。


第四种:标题式作文,只限一种文体即议论文


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