上海师大附中 余党绪(特级教师)
有人说，春考是秋考的风向标。此话不无道理，但我认为真正的风向标应该是“考试纲要”。有鉴于此，我特别想提醒参加秋考的考生，要用一颗平常心来看待春考试题。对于春考卷中出现的个别生疏的、甚至生硬的题目，不要大惊小怪。重要的是从春考卷中确认和发现一些规律性的东西，便于在以后的复习中继续体认和掌握。
以春考卷为例，我要谈谈考前6个月语文基础知识复习的三点建议。
虽然语文学科涉及的内容很广，但复习的时候大可不必四处出击，面面俱到，重点还是要瞄准最核心、最基础、最基本的东西。
1 文学文化文体常识，要落实那些真正算常识的常识
常识的范围散漫无边，因此，要敢于取舍，将有限的精力用在刀刃上。我认为，常识复习中存在着两个误区。
一是随意泛化常识的内涵，扩大“常识”的范围。现在流行的一些高考辅导读物，将一些并不知名的二三流作家甚至根本不入流的作家列入复习范围，或者将一些专业性很强甚至很生僻的文化知识作为考查对象，既加重了负担，也没什么实质意义。仅就文学常识看，高考关注的是世界一流作家，中国的一流作家，掌握这些常识才是最重要的。
另一个值得关注的误区则是，以为常识就是死记硬背作家的字号国别作品之类，以为记住这些基本信息就大功告成。其实，这是很不经济的学习方法。我建议，对于一流作家，不仅要掌握他们的基本信息，还要对他们的生平、创作经历和艺术特色做个梳理。这样的复习可收一箭“三”雕之功效，掌握了作家的基本信息，也为写作提供了丰富的文化资源，还可为诗歌鉴赏提供背景参考。
今年春考题第5题，要求根据小说的结局方式提供一个与此类似的美国短篇小说作家。《父爱无价》是典型的“意料之外，情理之中”即欧·亨利式的结尾，答案是欧·亨利。如果仅仅知晓欧·亨利的个人基本信息而不了解他的这一艺术特点，此题难以作答。
2001年上海卷诗歌鉴赏题也很能说明问题。当年考的是辛弃疾《摸鱼儿(更能消几番风雨)》，直接考察辛弃疾基本信息的，只有第16题(辛弃疾的“号”)；但要读懂这首诗，答好其他题目，仅仅知道辛弃疾的名、字、号还是远远不够的。
此题还有如下两个小题目：
18.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是______________。
19.这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？
试想，如果我们在复习文学常识的时候，能够用心梳理一下辛弃疾所处的时代背景、他的曲折多舛的人生经历、创作的基本追求与艺术特点，回答这两个题目就要容易得多。但遗憾的是，2001年高考时，此题的得分率极低。
2 名言名句名篇，要字字落实，句句落实，篇篇落实
本次春考的默写，考查的都是些常见的句子，但我估计，失分的还是大有人在。从我的教学经验看，即便是耳熟能详的名句，也会有人出错。名言名句不仅要口能成诵，更关键的还要能正确书写，能写出来才算是落实了。
目前，默写考试尚无一个范围限定，这使得部分考生心理焦虑，总担心自己遗漏了什么。我觉得这样的焦虑大可不必。考试总会出错误，即便你背诵了一万句，你也不敢保证一分不丢。
我的原则是，以个人的能力与视野为限，自己应该并且能够掌握的，就要死死地掌握，其他的则听天由命。
从近几年的考试情况看，多数题目都来自课文，剩下的也是些广为流传的名句，生、偏、难、冷、涩的所谓名句被考的可能性不大。所以，复习时应该以教材为重点，将课文中的名句、名篇牢牢掌握，在此基础上再做适当的扩展。切忌贪多求全。贪多嚼不烂，结果呢，说起来什么都知道，一落笔却老是出错