3. 拟颁奖词
魏青刚同志被评为“2005感动中国十大人物”，中央电视台要现场直播颁奖仪式，请你根据英雄魏青刚的事迹拟写一份颁奖词。
事迹：去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。3天后，人们才知道英雄魏青刚的名字。
创意评析：以“人物事迹”为情景材料，以“颁奖词”为载体，这是本题的创新点。然而“颁奖词”对于很多学生来说既熟悉而又陌生，熟悉的是学习生活或各种媒体出现频率较高，陌生的是学生缺乏思考与实践。其实本题考查的知识点还是在“语段压缩或变换句式”，考查的能力是“分析综合、表达应用”。“颁奖词”格式要求宽松，内容方面随奖项或颁奖原由的不同而不同。“感动中国十大人物”“颁奖词”，应突出“感动”，彰显“品格”，弘扬“精神”。根据上述材料可以发现“巨浪中三进三出”、“抢救的是一个陌生女青年”、“救人后默默离开”是令人感动的三个关键点，“巨浪救人”而又“默默离去”显示了勇毅、献身、不求名利等高贵的品格，这也正是当今社会所要弘扬的“见义勇为”的精神。如果能围绕这几点来写就抓住了实质。
4. 签字感言
阅读下面材料，如果你见证了历史中的这一幕，你将如何以一个世界公民的胸怀解读日本投降签字?请写下一段签字感言。
1945年9月2日在日本东京湾的美国战舰密苏里号上举行了日本投降的签字仪式。中国代表徐永昌将军参加了签字仪式，他站在中国的立场上发表了签字感言：“今天是要大家反省的一天!今天每一个在这里有代表的国家，也可同样回想一下过去。假如他的良心告诉他有过错误,他就应当勇敢地承认过错而忏悔!” 盟军代表麦克阿瑟将军也有一段精彩的签字感言：“我和全人类都真诚地希望，从这个庄严的场合开始，一个更加美好的世界将从往日的血泊和残杀中诞生。”
创意评析：相对于人们熟知且较自由的“获奖感言”来说，本题展示了“日本投降的签字仪式”这样一个重大历史事件的情景材料，且要求站在“一个世界公民”的角度审视，这是本题的创新亮点。另外材料中提供了两位不同身份人物的“签字感言”作为示例，目的是给学生一个可资参考的素材，从而降低一定的难度。本题考查知识点是“得体和仿用句式”，考查的能力是“分析综合、表达应用及探究”等较高层级的能力。本题的“得体”是要求以“一个世界公民”的口吻和胸怀说话；本题的“仿句”不是简单的相同句式摹写，而是目的表述的模仿。分析中国代表和盟军代表的“感言”，我们可以发现，徐永昌将军是站在中国的立场上对日本以及和日本犯有同样错误的国家来说的，希望仪式能成为“认错和忏悔”的开始；而麦克阿瑟将军却是以国际代表的身份来说的，希望它会是“和平美好世界”的开始。这样看来本题可以“吸取教训”、“呼唤和平”为主要表达目的。
5. 网络论坛
阅读下列材料，如果你是易中天的支持者，请你仿照对方的句式批驳对方的观点，句子结构大体一致即可。
易中天，他在央视《百家讲坛》上一品三国，便品出粉丝无数，也让《品三国》的版权在拍卖声中得到140万的高价。随之掌声纷至沓来，口水接踵而至；网络论坛更是热热闹闹，众说纷纭。然而几组关键词逐渐浮出水面：崇高、庸俗、学术性、大众化、严肃性、娱乐化……发人深省。有人认为：易中天混嚼三国，把“三国”变成了肥皂剧，既不能显示知识，也不能显示文化，更不能显示学术的严肃性。
创意评析：以对“品三国”的评论为情景材料，以网络论坛为载体。将原本率性、自由、零散且鱼龙混杂的网络论坛中的材料进行选择和规束，抽取具有一定深度并有积极意义的情景材料。另外对方的观点具有示例的性质。本题考查的知识点是“选用、仿用、变换句式”，能力点是“分析综合、表达应用”。难点是可能缺乏相应的背景知识，难于找到应对的切入点，因此，题中加入了“几组关键词”作一定的暗示。当然，如果能理解这一暗示信息，从对方观点中找到“学术的严肃性”，那么，也就能发现易先生品三国的“大众化”倾向，然后根据对方观点的大致句式即可完成本题。