（三）阅读理解试题
试题特点
2005年的两份试卷，都含有五篇文章，设题二十个。不含听力的卷还附加一
个补全对话。两卷所考的五篇文章具有以下四个特点：
1. 体裁多样，题材广泛。如含听力的试卷就有议论文（关于家庭问题），广告类应用文（宣扬公园与展览会），新闻报道类（工作时带宠物）,叙事类（玫瑰与西红柿）。涉及的题材包括日常生活的各个方面。
2. 所用词汇绝大部分是考试大纲范围内的。每篇试卷中均有少量生词出现，不过远低于3%的比率，有的生词还注了中文。某些词利用构词法的知识作了变化，考生应能做出判断。有的旧词是以新的意义出现的。两份试卷均未出现过长的句式、生僻的用法和过于隐晦的表达。
3. 篇幅适中。两份试卷的短文，每篇在250-400个词之间，加上所问问题，阅读部分共约2000-2200词。要求在35分钟左右内完成，带补全对话的在40分钟内完成。这个阅读量是符合教学大纲对高三学生阅读速度的要求的。
4. 所设问题，难易适中。每份试卷均设20个问题。这20个问题不仅包括了对文章细节、具体词句的理解、也包括了对语段、话篇的概括，根据已知事实的推理等深层理解能力的考核。补全对话则是对阅读和推理能力的另一种形式的检测，它要求学生在具体语境下做出准确的应答。
阅读能力考查要点
阅读理解能力测试的主要要求是：
1、掌握所谈材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
2、既能理解具体的事实，也理解抽象的概念；
3、既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；
4、既理解某句、某段的意义也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理判断；
5、能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义；
6、具有一定的阅读实践和阅读速度。
以下是两份试卷中的几个问题，突出反映了阅读理解能力考查的要点：
1. 对知识细节的理解。
第47小题（全国二）：
Who set up the Red Hat Society?
A.Emily Cornette.B. Ellen Cooper.
C.Jenny Joseph.D. Joe Heywood.
答案为B。原文第5自然段，… said Ellen Cooper, who founded the Red Hat Society in 1998…此类题的特点是直接考查对文章某句或某词的理解，而且问法比较直白，不拐弯抹角。常用who, what, which, whose, where, when, why以及how来发问。
2. 猜测词义
第50小题（全国二）：
The “lazier and more inventive” criminal refers to ______.
A. the car thief who stays at home.
B. One of those who put the ads in the paper
C. One of the policemen in Changwa
D. The owner of the pigeons
答案为D。请看短文C篇第3段，What at first … may in fact be the work of an even
lazier and more inventive criminal mind…此句表明不是a clever stay-at-homecar thief,
当然，因为他是偷车的，也不会是警察，不会是汽车的主人，所以答案是D。此类题的特点是所考查的词或短语在中学课本中未出现过，语境的设置有的比较直白，有的较为隐蔽。问题有直接发问，也有采用迂回方式的；如：The
underlined word “chapter” in paragraph 2 means _______.
Which of the following can best replace the word …?
3. 理解文章主旨大意，概括中心
第41小题（全国二）：
Which of the following would be the best title for the text?
A. A Childhood Dream.B. Mother’s Love.
C. A Graduation Party.D. A Special Birthday.
答案为B。本文通过有人总给他送栀子花(gardenia)的故事，展现了母亲对他的关爱。至于说daydream，party和birthday文章虽提到了，但都不是主要内容，也不是作者要表达的中心意思。此类题的特点是：1）考查对某一段落或全篇文章中文意思的概括，或理解作者的目的与意图。2）不同文章的特点不同，概括出的主旨也不一样。如议论文是论点，而记叙文则是故事的情节与结局。3）问法上多种多样，有的直接问main idea，有的则问What did the author tell us in the passage?