一 高考化学命题：“稳中有变”
“稳中有变”是近年来高考命题的一个基本规律。对比2005年考题(全国命题)与2006年考题(广东独立命题)，不难发现高考化学试题主要特点：
1、突出主干知识，重要化学思想、学习水平、学习能力的考查
实验能力考查的题目以实验设计、实验问题解决为中心，将信息获取、加工能力的考查作为其中一项重要内容，试题中设置了以具体实验装置图形、坐标式图表、生产工艺流程、数据、表格等形式的题干，题干中出现的是新问题情景，需要在考生读懂信息、重新整理信息的基础上答题，该类题目意在考查考生的信息阅读、分析、整理、组合、应用的综合能力。
2、情境设置丰富具体
试题紧密地联系生产生活，或体现化学科学发展趋势，或体现化学在生产、生活的作用，题目中的情境大都是具体实际情境，而不是以众多抽象的、学术化的学科问题为主。出现生产流程综合分析题，实验设计题(设计装置图、设计操作步骤)，实验异常分析题，拼盘式有机题，复杂图表分析题等题型。
3、强调绿色化学概念
试题体现了化学在生产生活中应用性强的学科特点。例如：尾气处理、反应热计算、废液处理、绿色氧化剂。化学是一门应用性很强的学科，同时化学又是许多其他学科如环境、生物、材料、医药卫生、能源、地质甚至心理等学科的基础，化学问题经常与能源、材料、环境等问题结合在一起，广东考题正是很好地体现了这一特点。
二 依据“一本两卷”，查缺补漏
“本”指的是《考试说明》。逐一对照《考试说明》的知识点，回归课本，重视对知识的形成过程、学科基本思想的理解，对一些平日易忽视的“边角”知识，例如：元素在自然界的存在、物质在生产生活中的用途、工业生产过程中的原理、提高生产效率的措施、三废的治理等进行梳理归纳，理解记忆。“两卷”指的是广州市的一模和二模试题。根据两卷整理出考点清单———这基本上就是高考的重点及热点，结合自己的答题情况，参考广州市教研室的试题分析，找出复习中的薄弱点，进行专题训练巩固。