重视实验的复习
考纲中对实验与探究能力有明确、具体的要求，生物实验题在高考中几乎年年出现，分值也越来越大，应加强一些这方面的训练，做一下强化的专项训练。实验设计题根据类型分为验证性实验和探究性实验，按高考命题形式一般分为续写实验步骤，评价实验方案，独立设计完整的实验方案，这几种题型我省的高考卷均考查过。2001年考查的是续写实验步骤，2002年考查的是评价实验方案，2003至2005年考查的是独立设计完整的实验方案。解题的一般步骤是：明确实验目的，分析实验原理。原理一般是高中生物教材上的有关理论知识，分析该实验考的是哪部分知识，联想该部分知识结构，用有关的生物学原理先解释清楚实验，如果是题干中给定的实验原理就要分析好实验原理。根据实验目的和实验原理选好或用好材料用具，最关键的还是要设计好实验步骤，如果需要设对照，就一定要分组编号，步骤中要表述出。设置对照的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，在设计的过程中要遵循单一变量原则、对照原则、等量原则及科学原则等。最后是结果观察(预测)、记录，并根据结果(现象)进行分析，得出结论，验证性实验表述时只表述验证的那个结论，而探究性实验是让预测，结果和结论可能多种，一定要注意结果和结论的多样性，在表述时要分别表述。解答实验题时，应注意将自己置身于在做实验的过程中，然后再根据这个过程回答有关问题，才能大大提高解答实验题的准确性。
对教材中的实验要系统复习，重点复习实验目的、原理、材料用具的选取、方法步骤的制定、结果的观察和分析、实验结论的得出。有些实验设计题就是间接考查教材规定的实验完成的情况。
进行规范化答题训练
非知识因素丢分是考生不容忽视的一个问题，主要表现在答主观题时语言不够规范，不善于使用专业术语描述现象和给出结论、错别字等。在最后的复习中，考生应多注意规范化答题训练。如以高考原题为样本，仔细研读高考标准答案，进行强化提高训练。