昨日，我省42.3万高一新生迎来高中课改第一课，其中武汉约5万人。课改后的课堂，到底新在何处？记者探访了三个较有代表性的课堂。
语文课上互动性强——
老师提问调查多
“谁能说说应该怎样去鉴赏诗歌？”“徽派名居有什么特点？”昨日，省实验中学高一(6)班40分钟的语文课上，记者统计了一下，张弦老师的提问达10多次，她不时地鼓励学生自由发言。
听完该堂课后，武昌区语文教研员张银华表示，这堂课基本呈现了新课改的理念，“课堂互动性强，课程设计上有层次感，主题由分散到集中，注重对学生动口、动脑、动手的训练。”
该班学生王线说，感觉语文课很活泼，自己听得入了神，整节课要跟着老师的思维转，若听得不认真，就可能跟不上，因为课堂很“开放”。
省实验中学高一语文备课组组长付娟说，课改后，学生做好课前预习尤为重要，老师上课也不能照本宣科。
通用技术课上学科学——
多数学生不会烧开水
“有谁知道怎样烧开水才是科学的？”昨天，育才高中杨亮生老师为高一(5)班学生上了首节通用技术课。“等水沸腾后立即拔下电源插座。”一位学生的回答得到多数同学的赞同。但杨老师的答案却让大家感到意外，科学的方法是：水快开时(80℃—90℃)把盖子打开，等水开后再煮2—3分钟，然后断开电源。
育才高中校长任能祥说，通用技术课程涉及电子、物理和化学等多个学科知识，专职教师要兼具综合功底才能胜任教学，“通用技术课程的短板在于教师。”
英语课上花样多——
听歌填词 情景提问
听歌填词、心理测试、情景提问……别误会，这不是游戏，而是关山中学高一(13)班上的一堂英语课。这节课以“朋友”为话题展开，请大家畅谈“朋友要有哪些品质”。