资深教师指导高考最后一周各科复习攻略3

历史篇

　　湟川中学教师牛晓红：要让考试大纲成为复习基础知识和自我检查最权威的参照物。首先，在它的带领下“过电影”，即准确回忆基础知识，力争让自己因课本知识了然于胸而心中不慌。其次，在它的提示下还可以就同一专题的内容，“随时随地”进行前后滚动式的复习，将老师已经帮助构建的专题内容和热点问题消化瓦解，实现打破界线，因为课程设置需要将历史分为中国史、世界史的界线，使学科内知识的综合能力得到新的提升。

　　西宁十四中教师罗建国：“能力立意”虽已成为当今高考命题的主旋律，但我们只要分析一下近几年的高考文综试卷，就不难发现高考对学科“双基”的要求并没有削弱，而是进一步强化了，学科基础知识仍然是文科综合能力的根基。在最后阶段的复习中，要对教材知识再进行一次梳理，适当做一些基本的能力题，不做偏题、难题。做题中，要学会扣住知识点，力求做到条理明晰、知识点的采集准确且文字表述精准。对做过的卷子，要逐一订正错题并归纳出现的问题，以便在复习中查漏补缺。

　　地理篇

　　湟川中学教师张现：要定好“位”，能准确地确定考题的地理位置是成败的关键，复习中可以尝试用自己熟悉的地理事物，如以城市、地形、国家等为参照物，确定该地理事物的标志性经、纬线，是一种考前复习很有效的措施;要关注“线”：如晨昏线、经线、纬线、等高线、等深线等，学生对这些“线”的变化特点及原因分析是对考生最基本的能力训练;要探“区位”，关注不同地理事物的“区位”分析，是近年高考的热点;要究“环境”，要注重不同环境下的区位分析，环境问题的表现与分布，环境问题产生的原因、治理措施，可持续发展的概念与原则;要找“差异”，学会不同区域之间自然与人文方面的区域比较，区域分析，是地理考卷第二卷综合题中常用的方法。

　　西宁十四中教师王晓瑛：通过对试卷分析、整理，对地理基本原理和基本规律中出现的漏洞，认真查找、重点加强，从而使自己在考试中能更准确、快捷地调动和运用相关原理和规律，解决相关问题，提高解题速度。纵观近三年高考题，不难发现，许多试题的图都是从课本的各类图像中变式变形过来的，因此把握课本图，加强课本图上的原理和知识分析，是提高高考成绩不可缺少的一个环节。考生每天坚持读十几分钟地图是考前提高考分的重要策略。