主持人：您喜欢在课堂上用一些幽默语言，把课堂尽量营造得比较轻松、欢快一点，而且善于用现实中的关系和故事，让学生理解数学中比较晦涩的概念。
现在马上要放寒假了，我想寒假对于很多学生来说是非常重要的，尤其对于一些高三的学生来说，可能他们在寒假面临着最后的冲刺和复习的任务，您对他们有什么建议呢？
王金战：寒假的到来也就意味着学生离高考只有四个月的时间，整个寒假是接近一个月，它与仅剩的四个月相比，寒假占去了四分之一，时间是相当宝贵的，另外学生刚刚期末考完，应该说几家欢乐几家愁，考得很好的同学欣喜一场，考得不好的同学情绪可能有些低落，我们追求一个完美的结果，但不是追求一个完美的过程，如果能够深刻认识到学习过程的这样的一个重要性，学习就会获得很大的帮助。有时候学习上暂时处在一个低潮，让自己很多的问题都能够得到更多的曝光，然后好采取针对性的措施来加以解决，从这点上来讲，这一次期末考试即使考得不好，但从今后发展的方向来看，如果能妥善处理的话，也是一次难得的失败。
所以我个人认为，期末考完无论是成功还是失败，都有许多值得总结的经验和教训，带着这样一种经验和教训进入到寒假，本身对我们寒假的学习就是一个很有针对性的帮助，另外寒假期间学生大部分时间是自主的，现在有好多学校大量地把学生的学习时间给占用起来了，使得学生难以有时间进行自主地学习，针对自己的具体情况进行查漏补缺、巩固提高。
这个寒假的时间全部还给学生了，正是学生利用宝贵的自主时间进行自我调整，自我巩固提高的关键时刻，所以这个寒假抓好了，应该说对整个高考意义重大。
第三，寒假期间，气候比较适合学习，虽然有些地方，像北京天气比较冷，但是这个季节是最适合学生学习的季节，你看一到春天，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，临近高考的时候，比如说报志愿的问题，外国语学校招生的问题，等等大量的与高考有关的信息干扰着学生，使得学生很难安心学习，气候不太适宜。
所以应该说寒假的这一个月，第一还没有高考更多的那些信息来干扰你，另外这个气候又非常适合学习，第三这个学习时间相对比较主动，第四又有寒假考试带给你的一些经验和教训，于是告诉你一个明确的学习方向，这样的话，应该把寒假抓好了，它对整个今年的高考冲刺是非常重要的。当一件事情越来越接近终点的时候，这个时刻往往越关键，越重要，谁要能抓住最后的关键时刻，谁就能取得成功，反之最后的时刻抓得不好，或者出现心理问题，即使你前面表现得非常突出，但是极有可能因为最后的时刻没有抓上来，使得前功尽弃，所以最后这四个月对大家是至关重要的，如果能够把最后的四个月抓得好抓得牢，我们完全可以创作奇迹。
主持人：您刚才有一句话我印象特别深，您说我们需要的是一个完美的结局，而不是一个完美的过程，您觉得在这个过程里面，我们应该注意一些什么样的问题，怎么样才能够地进行高三的冲刺？
王金战：这个过程吧，大家可以把精力专注于学习本身，学习本身就是一个非常快乐，非常充实，非常令人幸福的事情，学生一定要在学习的过程中享受学习给你带来的一种成功、快乐、充实，但是这种快乐，这种充实是苦到尽头方知甜，淘尽黄沙才是金，包括学习中遇到一些失败，如果你能正确对待，本身也是你成长的动力， 我经常有一些学生拿着卷子哭哭啼啼地找我，老师我这次考成这样，怎么办？看着痛苦的状态确实能读懂很多事情来，但是我往往一句话把学生从困境中解脱出来，比如我的孩子06年寒假前的考试，数学考了108分，情绪很低落地回来跟我说，这次数学没考好，我说你正常能考多少分？他说我正常能考130，我说你这次考得太好了，我孩子觉得是不是我脑子有问题，本来我能考130，我考108，你为什么说我考得太好了呢，我当时跟他分析，你正常考130，你要考140是不是挺高兴的，他说那当然了，我说你一高兴整个假期就轻松了，你140，近乎完美，你也不以为有问题了，这样的话，整个寒假数学上表现得轻飘飘，这样下一次的考试注定要下降，如果这次的成功注定下一次失败的话，这次成功又有什么意义呢？
这次好在哪儿？你本来能考130，你却只考108，假期想不想学？他说当然想学了，我说你看动力来了，第二你本来考130，考了108分，丢了22分，你是因为基本概念不过关，还是审题模糊，还是不会，你把这22分认认真真地分析一遍，这22分到底丢在哪儿？我经常强调的一句话是，在哪儿摔倒就在哪儿爬起来，你既然在22分上摔了跟头，就可以让你的假期瞄准22分暴露出来的问题，采取针对性的行动，于是下一次你就成功了。如果这次的失败注定下次的成功的话，那么这次失败应该显得非常弥足珍贵，就看你怎么看待这个问题。
所以我也希望广大的高三的同学，应该从积极的意义上，认真分析你的期末考试，然后利用这个寒假采取针对性的措施，所以我还是想重复刚才我那句话，在哪儿摔倒就在哪儿爬起来，这样的话，你这次的失败就成了你下次成功的一个很强大的推动力了。
主持人：您刚才举了一个例子，怎么样跟孩子从正面积极的态度引导他，让他更好地以乐观向上的心态继续进行一些学习，我们也有一些网友参与到我们今天的聊天过程中来，向您提出他们的问题。
网友：王老师我一直看您的博客，您举了很多例子，感觉您特别会鼓励人，您能不能跟我们家长分享一下，怎么样更好地鼓励孩子，怎么样从正确的角度引导他们？
王金战：我比较坚持的观点是，好孩子是夸出来的，每一个孩子身上都有它的一些优点，当然也有缺点，所以我在看学生的时候，包括我后期观察我的孩子，我往往是用欣赏的眼光去观察孩子的优点，然后加以及时的表扬、鼓励。于是，学生从我这儿得到一种鼓励，得到一种肯定，他自身的价值得到了认可，他就具备了向更大的冲击发起冲刺的激动和兴奋。
所以家长一定要舍得表扬你的孩子，而且你的孩子他不是没有优点，我从我的博客上感觉到，好多家长好像就在家长眼里孩子往往是一无是处，有句话叫心有灵犀一点通，当你家长感觉孩子一无是处的时候，我想你的孩子往往对你家长也不会有太多的好感。就像有一次有一个学校，有一个班主任老师跟我谈，他说：“我带一个全校最差的班，我看着这个班的学生就烦，你说这些学生我怎么教？”我就告诉他，我说从感情上讲，你看着你的学生你就烦，你也别指望你的学生看着你，他们就非常地高兴，我说心有灵犀的，你要想教育这些孩子，你能不能转变一下你的心态，欣赏你的学生，喜欢你的学生，所以我一般接一个班，在我眼里他们都是白马王子，白雪公主，所以我怀着欣赏的眼光看每一个学生的时候，我忽然感觉到每一个学生都有优点，老师就他的优点加以鼓励和表扬。学生感觉到老师如此看中我，他就对你有好感，于是进入到尊其事，则顺其道，这样教育就取得逐步的成功，所以现在的家长应该学会欣赏你的孩子，绝不是你的孩子一无是处，而是在家长的眼里孩子一无是处，你如果调整一下心态，从观察你的孩子优点开始看起，每个孩子都是有优点的，特别是家长到自己孩子问题很多的时候，你不妨戴着放大镜去寻找孩子的优点，这是我给家长提的一点建议。
再一个就是，我们对孩子的要求，一开始特别对一些学习困难的学生，我们家长对孩子要求，心里期望值不要一次太高，有时候以退为进，比如说我的孩子这次是30名，我期望他下一次考个20名，如果他考了25名的话，他本来是进步了，但是由于家长提出的目标是达到20名，他的进步在你的要求面前还是一种没有完成任务，所以还是一种失败，但是如果你家长给他提出的要求，你这次30名，下次考到26名，你就成功了，追上四个名次你就是一个很大的成功，如果这个孩子考了25名，他感觉你家长给他安排的超额完成的任务，他感觉是成功。
但是如果目标定在提高到20名，就是一种失败，所以差生是怎么产生的呢？当一个学生反复遭遇失败的打击的话，变成了差生，让一个差生变好，就是反其道而行之，让孩子反复享受到成功的喜悦，这个孩子就成功了，但是怎么让他享受到成功的喜悦呢？就要求我们学生和家长制定目标的时候，这个目标不要定得太高，要跳起来摘苹果，只要完成了，学生应该为此感到非常高兴，家长应该给孩子鼓励，这样孩子就逐步成功了。这是我的建议。