主持人:您喜欢在课堂上用一些幽默语言,把课堂尽量营造得比较轻松、欢快一点,而且善于用现实中的关系和故事,让学生理解数学中比较晦涩的概念。
现在马上要放寒假了,我想寒假对于很多学生来说是非常重要的,尤其对于一些高三的学生来说,可能他们在寒假面临着最后的冲刺和复习的任务,您对他们有什么建议呢?
王金战:寒假的到来也就意味着学生离高考只有四个月的时间,整个寒假是接近一个月,它与仅剩的四个月相比,寒假占去了四分之一,时间是相当宝贵的,另外学生刚刚期末考完,应该说几家欢乐几家愁,考得很好的同学欣喜一场,考得不好的同学情绪可能有些低落,我们追求一个完美的结果,但不是追求一个完美的过程,如果能够深刻认识到学习过程的这样的一个重要性,学习就会获得很大的帮助。有时候学习上暂时处在一个低潮,让自己很多的问题都能够得到更多的曝光,然后好采取针对性的措施来加以解决,从这点上来讲,这一次期末考试即使考得不好,但从今后发展的方向来看,如果能妥善处理的话,也是一次难得的失败。
所以我个人认为,期末考完无论是成功还是失败,都有许多值得总结的经验和教训,带着这样一种经验和教训进入到寒假,本身对我们寒假的学习就是一个很有针对性的帮助,另外寒假期间学生大部分时间是自主的,现在有好多学校大量地把学生的学习时间给占用起来了,使得学生难以有时间进行自主地学习,针对自己的具体情况进行查漏补缺、巩固提高。
这个寒假的时间全部还给学生了,正是学生利用宝贵的自主时间进行自我调整,自我巩固提高的关键时刻,所以这个寒假抓好了,应该说对整个高考意义重大。
第三,寒假期间,气候比较适合学习,虽然有些地方,像北京天气比较冷,但是这个季节是最适合学生学习的季节,你看一到春天,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,临近高考的时候,比如说报志愿的问题,外国语学校招生的问题,等等大量的与高考有关的信息干扰着学生,使得学生很难安心学习,气候不太适宜。
所以应该说寒假的这一个月,第一还没有高考更多的那些信息来干扰你,另外这个气候又非常适合学习,第三这个学习时间相对比较主动,第四又有寒假考试带给你的一些经验和教训,于是告诉你一个明确的学习方向,这样的话,应该把寒假抓好了,它对整个今年的高考冲刺是非常重要的。当一件事情越来越接近终点的时候,这个时刻往往越关键,越重要,谁要能抓住最后的关键时刻,谁就能取得成功,反之最后的时刻抓得不好,或者出现心理问题,即使你前面表现得非常突出,但是极有可能因为最后的时刻没有抓上来,使得前功尽弃,所以最后这四个月对大家是至关重要的,如果能够把最后的四个月抓得好抓得牢,我们完全可以创作奇迹。
主持人:您刚才有一句话我印象特别深,您说我们需要的是一个完美的结局,而不是一个完美的过程,您觉得在这个过程里面,我们应该注意一些什么样的问题,怎么样才能够地进行高三的冲刺?
王金战:这个过程吧,大家可以把精力专注于学习本身,学习本身就是一个非常快乐,非常充实,非常令人幸福的事情,学生一定要在学习的过程中享受学习给你带来的一种成功、快乐、充实,但是这种快乐,这种充实是苦到尽头方知甜,淘尽黄沙才是金,包括学习中遇到一些失败,如果你能正确对待,本身也是你成长的动力, 我经常有一些学生拿着卷子哭哭啼啼地找我,老师我这次考成这样,怎么办?看着痛苦的状态确实能读懂很多事情来,但是我往往一句话把学生从困境中解脱出来,比如我的孩子06年寒假前的考试,数学考了108分,情绪很低落地回来跟我说,这次数学没考好,我说你正常能考多少分?他说我正常能考130,我说你这次考得太好了,我孩子觉得是不是我脑子有问题,本来我能考130,我考108,你为什么说我考得太好了呢,我当时跟他分析,你正常考130,你要考140是不是挺高兴的,他说那当然了,我说你一高兴整个假期就轻松了,你140,近乎完美,你也不以为有问题了,这样的话,整个寒假数学上表现得轻飘飘,这样下一次的考试注定要下降,如果这次的成功注定下一次失败的话,这次成功又有什么意义呢?
这次好在哪儿?你本来能考130,你却只考108,假期想不想学?他说当然想学了,我说你看动力来了,第二你本来考130,考了108分,丢了22分,你是因为基本概念不过关,还是审题模糊,还是不会,你把这22分认认真真地分析一遍,这22分到底丢在哪儿?我经常强调的一句话是,在哪儿摔倒就在哪儿爬起来,你既然在22分上摔了跟头,就可以让你的假期瞄准22分暴露出来的问题,采取针对性的行动,于是下一次你就成功了。如果这次的失败注定下次的成功的话,那么这次失败应该显得非常弥足珍贵,就看你怎么看待这个问题。
所以我也希望广大的高三的同学,应该从积极的意义上,认真分析你的期末考试,然后利用这个寒假采取针对性的措施,所以我还是想重复刚才我那句话,在哪儿摔倒就在哪儿爬起来,这样的话,你这次的失败就成了你下次成功的一个很强大的推动力了。
主持人:您刚才举了一个例子,怎么样跟孩子从正面积极的态度引导他,让他更好地以乐观向上的心态继续进行一些学习,我们也有一些网友参与到我们今天的聊天过程中来,向您提出他们的问题。
网友:王老师我一直看您的博客,您举了很多例子,感觉您特别会鼓励人,您能不能跟我们家长分享一下,怎么样更好地鼓励孩子,怎么样从正确的角度引导他们?
王金战:我比较坚持的观点是,好孩子是夸出来的,每一个孩子身上都有它的一些优点,当然也有缺点,所以我在看学生的时候,包括我后期观察我的孩子,我往往是用欣赏的眼光去观察孩子的优点,然后加以及时的表扬、鼓励。于是,学生从我这儿得到一种鼓励,得到一种肯定,他自身的价值得到了认可,他就具备了向更大的冲击发起冲刺的激动和兴奋。
所以家长一定要舍得表扬你的孩子,而且你的孩子他不是没有优点,我从我的博客上感觉到,好多家长好像就在家长眼里孩子往往是一无是处,有句话叫心有灵犀一点通,当你家长感觉孩子一无是处的时候,我想你的孩子往往对你家长也不会有太多的好感。就像有一次有一个学校,有一个班主任老师跟我谈,他说:“我带一个全校最差的班,我看着这个班的学生就烦,你说这些学生我怎么教?”我就告诉他,我说从感情上讲,你看着你的学生你就烦,你也别指望你的学生看着你,他们就非常地高兴,我说心有灵犀的,你要想教育这些孩子,你能不能转变一下你的心态,欣赏你的学生,喜欢你的学生,所以我一般接一个班,在我眼里他们都是白马王子,白雪公主,所以我怀着欣赏的眼光看每一个学生的时候,我忽然感觉到每一个学生都有优点,老师就他的优点加以鼓励和表扬。学生感觉到老师如此看中我,他就对你有好感,于是进入到尊其事,则顺其道,这样教育就取得逐步的成功,所以现在的家长应该学会欣赏你的孩子,绝不是你的孩子一无是处,而是在家长的眼里孩子一无是处,你如果调整一下心态,从观察你的孩子优点开始看起,每个孩子都是有优点的,特别是家长到自己孩子问题很多的时候,你不妨戴着放大镜去寻找孩子的优点,这是我给家长提的一点建议。
再一个就是,我们对孩子的要求,一开始特别对一些学习困难的学生,我们家长对孩子要求,心里期望值不要一次太高,有时候以退为进,比如说我的孩子这次是30名,我期望他下一次考个20名,如果他考了25名的话,他本来是进步了,但是由于家长提出的目标是达到20名,他的进步在你的要求面前还是一种没有完成任务,所以还是一种失败,但是如果你家长给他提出的要求,你这次30名,下次考到26名,你就成功了,追上四个名次你就是一个很大的成功,如果这个孩子考了25名,他感觉你家长给他安排的超额完成的任务,他感觉是成功。
但是如果目标定在提高到20名,就是一种失败,所以差生是怎么产生的呢?当一个学生反复遭遇失败的打击的话,变成了差生,让一个差生变好,就是反其道而行之,让孩子反复享受到成功的喜悦,这个孩子就成功了,但是怎么让他享受到成功的喜悦呢?就要求我们学生和家长制定目标的时候,这个目标不要定得太高,要跳起来摘苹果,只要完成了,学生应该为此感到非常高兴,家长应该给孩子鼓励,这样孩子就逐步成功了。这是我的建议。