点评陕西高考(论坛)卷 生物
点评老师：西工大附中高级教师 汪玺
一、比较稳定生物试题给人感觉平和，其中稳定的考察了主干知识，在试题的编排上除了考察学生基本知识外，还体现对学生综合能力的考察，主要体现在：理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。
二、稳中有变其一：本次试题和往年相比，生物在理科综合中的分值虽不变，但题量加大，往年试题生物大题只有30和31题，此次为31-34，学生阅读、分析题干信息的时间延长；每一小题分值变小，失分率减小；其二：更侧重于获取题干所给信息的能力考察，如对坐标（31题）、图示（选择题的第2题、第33题）、文字等信息的分析（如有的同学没有注意第34题的“不考虑空间因素”的信息，而导致在回答“牛与羊的竞争关系的有无时”，回答错误），充分体现对学生综合能力的考察；其三：体现了生物是以实验为基础的学科特点，重点考察了学生实验与探究能力，比如31题的实验现象的分析，32题的实验设计及实验结论的分析；其四：体现学生综合素质的考察，比如在选择题第5小题的计算是生物学基础知识和数学概率的综合应用。
三、覆盖面较广本试题的考察范围是高中生物必修教材和选修教材的内容。从知识点的分布情况可以看出，除了三本书中个别章节没有涉及到以外，绝大部分的知识内容在考题中都有体现。其中遗传占12分，微生物及发酵工程占12分，细胞工程及细胞质遗传占6分，生命活动的调节占11分，代谢及相应的实验占21分，生态占10分。
四、试题难度适中与2008年对比，难度有所提高，主要体现在对综合能力的要求有所提高，学生做大题时，下笔容易，但是要全面准确的回答却有一定难度，得分容易，但是得每道题的满分不容易。简介：
汪玺 男，西工大附中生物教研组组长，高级教师，多年任高三生物教学工作，所教班级生物高考成绩优异。多次应邀在各媒体指导考生复习、点评高考试题，曾主持多项课题研究且有多项成果获奖、发表，任陕西省社会人才中心中学教师专业技术职务任职资格评审委员会委员等社会兼职。