理科综合
生物：注重基础知识
评卷人：西华师范大学副校长、教授、博士生导师 享受国务院特殊津贴专家
四川省高校十佳青年教师 四川省优秀博士后 彭正松
今年考完理科综合后，很多考生都感觉生物题不难。彭正松也认为，今年的生物没有偏题和怪题，给人以清新、平和的感觉。
今年的生物试题注重了基础知识和基本技能的全面考查，同时突出了对主干知识的考查，主干知识分值占89%。 章覆盖率为92%，节覆盖率为83%。试题所考查的知识立足于教材，对中学教学有良好的导向作用。
全卷7个生物试题中共有6个图表，其中曲线图3个，表格3个。这些图表中蕴涵了大量的信息，可以考查大纲要求的考生“会鉴别、选择试题中给出的相关生物学信息，并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。
试题设计注意了联系生产生活实际，考查考生运用知识分析解决实际问题的能力。如，30-Ⅱ题以气孔开闭调控为情景，考查考生综合运用实验技能和知识解决生活中的生物学问题的能力；31-(1)⑤题要求考生运用孟德尔遗传规律设计一个杂交育种方案，旨在考查考生将所学的知识灵活应有于生产实践的能力。
物理：常规中见新意 基础中考能力
评卷人：四川省特级教师 双流中学教务主任 黄钟
今年的物理试题难度适中，较好地体现了考试大纲精神。
每一道试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的五种能力分别进行了考查。如第14、15、16、17、18题侧重考查学生的理解能力；第17、19、 20、21题侧重考查学生的推理能力；第17、20、21、23、24、25题侧重考查学生的分析综合能力；第23、24、25题侧重考查学生的应用数学处理物理问题的能力；第22题侧重考查学生的实验能力。
在此基础上，特别注意考查学生运用物理知识对实际问题进行分析、综合、推理和判断的能力，分值是73分，占61%。
第22题，该题第(1)小题涉及学生熟悉的但有一定新意(传感技术的简单应用)的实验原理，第(2)小题涉及中学物理实验使用频率较高的打点计时器的使用，题目设计具有一定的开放性和探究性，考查了考生实验设计、数据处理等基本实验能力，借此引导学生由笔练口背实验到重视实验技能，重视过程方法，提高学生通过实验探究物理知识的能力。